校园小记者站：雪兰莪加影育华小学

专题策划：《星星学堂》编辑室

小记者：古承宇、叶诗迎

指导老师：邱燕琴

    有人觉得说话教人明白即可，说话的声调不必标准、发音不必正确。作为专业的声音工作者，李璘博士有不同的看法，她用声音打造出专业、形象、品牌；面对小记者，她从字正腔圆，谈到个人学习经验、标准语音的好处，还提供一个游戏，帮助我们正音及提升说话的方式。

    李璘说我们说话目的是传达内容。如果是文章，写出来没有语音标准不标准的问题，只要词汇、语法正确，文章便能看明白。如果是说话，语音不清楚、不标准，便容易产生歧义，甚至误解。

    过去没有网络的时代，李璘常看凤凰卫视，看主持人访问嘉宾，嘉宾如何回答。一般人可能抱着爆米花看电视节目，她却喜欢抱着词典。当她发现节目中读的词发音跟她的不同，她不会照单全收，而是翻词典。如果是节目里的人发音对，她就记起来。结果，后期她发现自己对的次数越来越多，就很满意。这是她的学习进程和方法。

不走捷径，为了巩固记忆

    “另一个训练方式是打字。不管是手机还是电脑作业，我一定是打完整的汉语拼音，声母和韵母一定是完整的。”李璘知道有一种比较便捷的方式，只要打前面第一个字母，电脑会自动组词，但她不用省略的方法。虽然她可能比别人耗多一点时间，但是她知道这个方式可以一直提醒她字音。她随时用这个方式学习，巩固记忆。

    后来，她还发现一个方法──唱歌。唱歌不能练声调，但能练声母和韵母。星期天在教堂唱诗歌，屏幕打出字幕，她每次看总会想出拼音：声母、韵母应该是什么？到了后期，她甚至看着中文字，脑子就出现拼音。如此看来，拼音已经深刻在她脑子里。

采访后记：听觉的盛宴

文：古承宇

    李璘博士录制的《星星学堂》故事《森林教会我的事》有声呈献，我听了很惊叹。我理解到演绎不仅仅是演技，声音也可以做到。只要我们掌握正音、正确发声、音量的改变，便可以让听众闭着眼睛身临其境，达到听觉盛宴的效果，甚至有电影般的画面感。

    《森林教会我的事》的主角害怕动物，在妈妈推动下被逼到国家公园旅行。李璘博士用声音呈献出那种害怕却不得不体验的无奈感。李璘博士告诉我，声量不一定是唯一传达情感的方式，适时的停顿也可以。

    有时候，我看着冗长的文章，总感觉烦闷无趣。这跟我们朗读时，没有感受听者是否接收到我们表达的意思是相同的，朗读因此成了一味的无效传达和复诵。反之，如果我们懂得分析，自我消化文章内容，再搭配上说话态度及字正腔圆的语音，我们表达时，更能吸引别人注意。所以，消化内容不只是聆听者需做的，呈献者更重要，以确保内容成功被接收。

    《森林教会我的事》后半段，李璘博士用声音呈献出大胆尝试溯溪探索，在湍急的逆流冲击下，脚一滑落入水里的情境。当我听到这，双手不禁紧握拳头，仿佛我就是在水里着急的主角。我想，这便是李璘博士强大之处，让听众感觉到故事的发展──开始，故事的节奏像溪水缓缓流动，接着像溯溪湍急的逆流，重重拍打着我们的心石，将紧张的情绪带上故事的最高潮。

    《森林教会我的事》的最后，主角在森林探险5小时，一阵大雨来临加上泥泞的山路，渐渐使路途更加艰巨。赶路中，他从一个斜坡滑落坡底，双手双脚都被割伤，这情节远比前面路程更苦难艰辛，经由李璘博士声音传达，我深刻感受到作者变得更加勇敢，无所畏惧面对挑战。博士将作者的喜悦及满足之情透过声音传达到我的心中，我感觉自己的勇气也加添不少。我想，这就是声音的力量吧！

报道：郑德发

    很多人都不认为发音需要准，李璘就说准确的语音，让呈献的人及其呈献内容加分。“语音说得好，别人会想听你说话。一句话的语调如何呈现？一些字该用什么情绪？如果能好好呈献，获得加分的是你。”

    不过，她认为内容最重要。说话再好听，没有内容，听的人也会不耐烦。若有内容，对方便愿意听。如果语音好，对方更乐意听，而且很容易吸引人注意。“一开口说话，人家就期待你接着下来说些什么。”

    李璘分享一个学习收获。她初出社会工作时，有一次跟着一群旧同学出外吃饭，聊天时突然有个妈妈靠近她，要她去为她的孩子补习。她说机会是随时来的，因她多了语音的装备，就比别人有更多的机会获得工作。

语言受人欣赏，使用者是关键

    一个语言能不能受人欣赏，李璘说用这个语言的人是关键。“语言是客观存在的，是中立的。使用者把语言呈现出来，别人听在耳朵里，他的感觉、反应、反馈是怎么样的？中文能不能让别人欣赏？那就要看我们说华语的人如何呈献了。”

    最后，李璘教小记者玩一个训练语音的游戏。她要他们找一篇故事稿，用最舒服的声音呈献旁白，比较细的声音呈献可怜弱小的动物，或者年纪小的人。声音比较粗的，留给年老的角色，或是凶猛的动物。“针对不同的角色，尝试呈现不同的音域，这很好玩。你可以观察生活中不同的人物，他们讲话有自己的方式。以后需要这个角色，你就可以模仿。”她举出电视连续剧的演员，他们常常看别人怎么生活，如怎么走路、说话的语气，有声呈献也是如此。她说，一篇故事会有好多不同的角色，老的少的，男的女的，凶恶的慈祥的，她必须区分不同之处，赋予不一样的形象，这是声音工作者最有趣的任务之一。

普通话？北京话？

    普通话是汉民族共同语，而北京话只是诸多方言的一种。普通话是在北京话的基础上发展起来的，成为民族共同语后就上升到了一个更高的层次。普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。

主编评语：

    “字正腔圆”是一个不容易教人接受的课题，尤其在这个资讯充斥、以假乱真、以次充好的鱼目混珠时代，语音更是不被看重。但，如李璘博士所说，中文能不能让别人欣赏，那就要看我们说华语的人如何呈献。马虎随便的呈献，价值当然就降低，也不被看重了。

xxx    xxx    xxx

《星星学堂》故事导读·牙痛的巨人