校园小记者站：吉隆坡坤成一校
小记者：徐瑀瞳、陈思颖、杨时懿、冯袀棿、周恩彤
指导老师：杨诗琦师、罗榆舒师
采访：徐瑀瞳、杨时懿
报道：陈思颖
摄影：冯袀棿、周恩彤
受访老师：陈老师、赖老师
受访学生：李芷萱、刘凯玲、黄茵、涂景尧、谭歆豫、赖承轩、伍思浩、龚益
Z世代华星小记者 报道系列3
小六评估考试（UPSR）重要吗？可以废除吗？赖老师觉得可以废除小六评估考试，虽然小六评估考试扮演一个很重要的角色，但是一次性的考试成绩不代表学生的一切。陈老师也赞同废除，但需要一步一步、一点一点改革，她建议找更好的方式取代，然后才废除小六评估考试。李同学表示小六评估考试是重要的，不可以废除。唯有通过小六评估考试，她才知道自己6年的努力学习是否得到回报。
废除小六评估考试（UPSR），学生会不会失去学习动力？赖老师、陈老师、刘同学都表示学生会失去动力。小六评估考试废除后，赖老师觉得学生没有明确方向。
小六评估考试历史悠久，家长从小灌输孩子们分数及小六评估考试的重要。如果一夕之间废除小六评估考试，在没有考试的前提下，孩子们有时候学习就会松懈。刘同学的观点与陈老师的看法不谋而合。她们都表示学生能够把小六评估考试当作学习目标。陈老师表明学生还不知道什么是目标，若以一个考试为目标，至少学生知道他们需要前进，以达到这个目标。如果废除小六评估考试，他们就不知道自己的程度。
赖老师及陈老师也针对小六评估考试和课堂评估（PBD）之间的区别，发表各自的观点。赖老师提到小六评估考试比较正式，这个一次性的考试决定孩子的成绩是否甲等。若孩子没有参与考试，就没有人知道他平时表现如何。但是，若是孩子考试状态不好，从而影响整体成绩，别人就会将他标签为“弱”的。这样对孩子是不公平的。因为这项考试是一次性的，这也是小六评估考试的弱点。课堂评估则是长期的，学生某次生病缺席，这个评估依然持续进行，老师也可以随着时间推移，评估孩子是否进步，不会一次考试便决定孩子的优劣，这样对孩子比较公平。
陈老师对此提出了不一样的见解。她表示小六评估考试显示学生一年级到六年级准备的功夫有多少，由此判断他们6年的小学付出了多少努力。课堂评估就比较短期，没这么有压力，比较多元，让学生轻轻松松学习。但是，这样的评估只能看到学生某一年、某个月、某堂课的收获多少。若学生不太跟上老师的教学，老师也还来得及更改一些方式教导学生。如果是小六评估考试，想要改，当看到学生的成绩不好也已经来不及了。
小记者也询问陈老师、赖老师及黄同学小六评估考试的废除对他们有什么影响。赖老师提到如果是课堂评估，老师们不需要跟着考试的格式教学生，教学比较自由及有趣。小六评估考试有一定的格式，老师需时常强调学生考试应怎么回答问题，此举无意间会磨灭学生的创意和思考。如果是课堂评估，学生的答案可以不跟考试范围。至于小六评估考试，老师往往规定学生需要掌握一些技巧。其实，学习需要技巧，是长远、创意及开心的。陈老师觉得对老师的影响特别大，尤其是针对学生学习的方式。像赖老师说的，小六评估考试有指定的格式，学生必须知道应该怎么回答，因此会比较机械式。但如果是课堂评估，学生能自由发挥，老师将看到学生更多的创意。黄同学则表示他们不需要一直读书，承受考试压力。
面临选择小六评估考试还是课堂评估，赖老师依然会选择课堂评估。但是如陈老师所说的，我们需要一步一脚印，不是说废除即废除。此外，整个评估系统也需要完善。若没有一个很明确的评估方法，这个课堂评估也将事倍功半。陈老师对此有不同看法，她提到如果有选择权，她会暂时要两者兼具，同步进行小六评估及课堂评估，那么老师就能看到学生每个年级的成绩是怎样的，最后才综合6年总计一次小六评估考试。她表示两个选择都重要，这样学生可以从两项评估看出自己每个年级是否进步。6年后，学生可以看出他们的收获及付出。
陈老师也表示会选择这两者。她提到每个年级的课堂评估可以让学生轻轻松松进行，小六评估考试则是6年一次比较正式、有系统的年底评估。赖老师比较倾向于课堂评估，她觉得学生能快乐学习，将带来好的影响。虽然学生学得不多，可是至少他们还是有知识收获的。伍同学也是选择课堂评估，他想开开心心学习。
当小记者询问同学，小六评估考试废除了，他们的心情如何时，大部分的同学生表示开心。他们娓娓道出理由。谭同学表示，她感觉卸掉了背负的压力，结束了、解脱了，再也不需要一直忙着读书，就只为了小六评估考试。但矛盾的是，她又感到有点伤心，因为她看到以前的六年级毕业生完成了小六评估考试，就完全放松，在班上玩，不需要学习。现在没有小六评估考试，学生就要一直上课，不能玩。赖同学说他需要很用心读书，但他不喜欢读书。伍同学则表示若小六评估考试没废除，他会很难过。龚同学则说即使有课堂评估，也不需要担心，因为他不需要面对学习压力。
这次的采访让小记者获益匪浅，通过陈老师，赖老师及同学们的精彩发言及感受，小记者了解到小六评估考试废除后带来的影响有多大。
采访后记：
徐瑀瞳，6H
这一次小记者贪黑起早，在校园各个角落穿梭，寻找接受采访的学生。有一些同学积极配合，滔滔不绝；有一些同学见到我们就逃，让我们啼笑皆非。
访谈中，老师们对UPSR（小六评估考试）一点都不陌生，发表有深度的看法和独到的见解；至于学生，高年级的对UPSR有不一样的看法，低年级的则一知半解。
大多数受访者，对于永久废除UPSR感到很开心，因为减少了考试的压力。让我印象最深刻的是一位同学的回答，他说考完UPSR就可以尽情地玩，不必上课了。但是，没有了UPSR，我们需要天天读书，直到毕业那一天，这个答案道出了我们的心声，流露出小孩们的天真和真性情！
访谈结束，当我等待妈妈的到来时，我在中庭等候处问了一位二年级的同学什么是UPSR，眼前这位刚刚回到学校上实体课的学弟，对UPSR完全没有概念，还询问我什么是UPSR。可见，UPSR逐渐在小学生的求学生涯退场，成为历史！
杨时懿，5H
我们在校园随机挑选学生采访，感觉挺新鲜及刺激的。
采访老师时，我比较放心，因为大多数的问题老师们都会回答，但对学生还是有些担心的，担心他们是否会怯场。
此外，当我采访他人时，我也会在心中询问自己及思考自己的观点。唯有如此，我才能更了解采访的题目和大部分人的看法。
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《星星学堂》故事导读·森林教会我的事
