制作：曾善善

学校：雪兰莪无拉港国民型华文学校

班级：5M

指导：韩姵姗老师

评审点评：郑德发（《星星学堂》主编）

关注社会议题

封面：

    封面有善善的自绘卡通造型和一个贯穿整本笔记本的虚拟人物萝卜小博士，配上黄底纹、蓝方块，既显眼也有童趣。

延伸阅读：      

    据知善善和老师比较迟知道这项比赛，造成他们制作的时间比较紧，但延伸内容没有因此而随便。善善为每篇故事画了一幅插图，除了手写感想，展现诚意，搜索资料也相当详细及有深度，不只是照抄资料，然后剪贴而已。善善阅读故事，理解相关的资料，再以自己的创意呈献这些资料。比如《贞娥刺虎》，她绘了一幅京剧花旦的插画，找出京剧大师梅兰芳的背景及《贞娥刺虎》的剧本，再写出感想。《森林之子 Batek Hep》有两份《星洲日报》的原住民困境的报道，引导读者更深入了解原住民的生活问题。从延伸阅读，可以看到善善关心文化历史、人文环境，思想和意见也相当积級、正面、成熟。

创意设计：

    画画未必是善善的强项，但我们可以从笔记本看到善善的尝试和努力，这教人感受到她的诚意、认真和投入，也是《星星学堂》阅读笔记制作比赛要同学学习的目标。善善为每篇故事画的水彩插画都很不错，虽然是模拟原着插图，但带有自己的色彩和设计。此外，设计的萝卜小博士贯穿整本笔记本，这卡通小人物起了逗趣的作用，也让比较平面的资讯热闹、活泼起来。善善配合一些故事设计的独立小书册，如《数据改变了世界》《白雪公主的真实故事》《论语》《京剧大师梅兰芳》等等，都把我们从《星星学堂》抽离到善善自己制作的小书册，这是一种创意。如果不是太赶，希望善善可以学习装订，加强延伸阅读内容，相信笔记本会更精彩。

老师的参与：

    通过指导，老师也喜欢善善的延伸阅读资料。这些资料让老师关注社会议题、环境、人文历史，这是可喜可贺的。

感言：韩姵姗老师

    通过这次的《星星学堂》阅读笔记制作比赛，善善有机会发挥绘画和写作创作能力。善善总是自动自发拟好《星星学堂》各故事篇章的答案，让老师审阅，过后再上网搜索相关的延伸阅读资料，让自己的阅读笔记本内容丰富。善善从毫无头绪到延伸阅读内容充实，还自行绘图、设计和排版，让老师感动不已。

    善善在每一篇故事都附上与故事相关的资料，让延伸内容充实。老师很喜欢善善的《森林之子 Batek Hep》的延伸阅读资料，这些资料也让老师关注马来西亚原住民的福利和际遇。善善的延伸资料有不同原住民的种类、星洲网原住民的新闻，还上网搜索到貌似阿兹的原住民诺拉自强不息、自修完成STPM的新闻，这么多相关的延伸内容呼唤大家需留意原住民的权益。

    善善的阅读笔记本特别之处是为每一个故事量身定制封面，每幅插画绘制得栩栩如生，尤其是《贞娥刺虎》。

    老师最喜欢《牙痛的巨人》设计，封面的每一颗牙齿被满口的细菌包围，痛苦万分地呼喊牙医快来医治我。善善将牙医设计成移动版，让封面生动且有趣，内容也附上惟妙惟肖，与故事相关的可爱插图。

    老师也喜欢善善坚持用手写答案和阅读感言，使这本阅读笔记本充满诚意和温度。由于手写，当善善忙碌于课业，还要兼顾其他比赛时，写出的字体有些潦草，善善会重写，让自己的笔记本更好。

    感谢善善父母和姐姐的支持与配合。父母为善善准备制作材料和订购报纸，姐姐在课余时间与善善一起搜索资料，让善善在5个月完成这个艰难的任务。

    老师希望善善今年再次参加，再次发挥自己的天赋，为小学学涯留下一个美好的回忆。

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2022年阅读笔记制作比赛·曾善善的笔记本～