制作：杨涵甯

    学校：吉隆坡燕美华小

    班级：4M

    指导：颜颖老师

设计的现代感和时尚风

评审郑德发（《星星学堂》主编）点评：

封面：

    涵甯的笔记本有简洁清晰的封面，基本色控制在土色、黄色和金色，配上同是黄色的KOPI狗及主题黑字，滚上金边，还有一个金黄的手提包及指南针，既针对笔记本主题又突出。

延伸阅读：

    虽然涵甯才四年级，但表达能力强，书写流畅。她阅读故事后，回忆起成长路上的点点滴滴，像《快乐与忧愁》让她想起妹妹的诞生和太婆的过世，还有好几篇是回述自己参与的郊游和生态环保活动，几乎每篇都能阅读到涵甯的想法和生活小故事。

    不过，涵甯的延伸阅读还是比较约束和公式化，建议有更多个人独特的见解和感想，会更有意思。

创意设计：

    涵甯的笔记本有强烈的现代感和时尚风，打横长形、土色基调，剪报和延伸阅读都编排得工整有致，在众多笔记本中很容易吸引人的注意。

    打开笔记本，首先看到故事剪报，左右再打开，便看到读后感、立体卡、照片等，电脑打出的文字印在不同花纹的纸上，再剪贴在纸卡，有精致的手工质感。一些小部位甚至有小磁铁固定零件，有巧思和美感，又不拉杂花俏，阅读上赏心悦目，看得舒服。

老师的参与：

    老师是学生阅读的推动者和启发者，谢谢颜颖及其他老师及校长把这项比赛带给学校和涵甯，让涵甯在《星星学堂》故事里探险。相信老师看到涵甯及其他同学完成笔记本，一定也感到兴奋、愉悦、满足。

《我笨吗？》读后感：

    读了《我笨吗？》，我认为我们在21世纪，应该摒弃填鸭式的教学。家长和老师一味地把知识灌输给孩子，孩子们只能死记硬背。这种填鸭式的教育只会扼杀孩子的创造力和独立思考能力。

    我觉得孩子是学习的主人，而不是依赖父母和学校；孩子应该自学自立，主动探索知识海洋的奥妙。当然，老师也扮演着一个非常重要的角色。在学生迷茫时，老师在一旁给予学生指引方向，带领学生们一起探索，跳出框框去思考。老师可以鼓励学生们创造出自己喜爱的学习方法，让学生担任小小老师，与其他同学分享自己的学习方式，大家可以互相学习，取长补短。一个人可以走得很快，但是一群人可以跑得很远。

    学习不再限制于学校，家里也是孩子的知识宝库。家长可以采用各种有趣又好玩的桌游，使孩子有想象的空间，有助于提升孩子的创造力和学习能力。

    此外，父母应该放手让孩子自由地学习、快乐地成长，不要让孩子成为一个被风筝线拉住的风筝，风筝无法飞上天，只能乖乖被风筝线控制。反之，让孩子成为空中的一只自由自在的小鸟，飞跃五湖、漂泊四海，孩子就可以飞快进步。这样，孩子不但可以在快乐的环境下生长，还可以学习更多。

    其实，只要改一个学习方式，蠢材都可以变成天才。

得奖了……

    《星星学堂》阅读笔记制作比赛好比梯子，使我们登上知识的殿堂。这次能获奖，对我而言，是学习的一种肯定，更是对我们学习的激励和鼓舞，使我们不敢有丝毫懈怠。另外，我也要感谢尤进来校长，他向我们推广这项活动，并鼓励我参与，使我有制作阅读笔记本的动力。除此以外，我也要感激颜颖老师、罗美兰老师和杨婉茵老师的细心指导，使我的阅读笔记本“更上一层楼”。老师们的教导是我船上的帆，让我走得更快更远。

    最后，我要感谢父母的支持，他们给予我的一丝丝鼓励，滋润我的心房，燃起希望之火。