制作：曾子晴

    学校：马六甲晋巷华小 

     班级：5J

    指导：罗诗慧老师

    从阅读、深究内容，讨论感想，到延伸课题找资料、消化与筛选资料内容，整个过程可真不容易。幸好，我不是孤身作战。 每一次阅读故事后，我把感想写在一张纸上，然后让妈妈批阅。妈妈批阅后，与我讨论内容。讨论是很美妙的事，它可以点亮我的眼睛，让我发现一些自己没想到的细节。之后，我把改得满江红的笔记，用电脑打字储存在电脑里。我的打字技术不了得，真是“谁知一篇文，粒粒皆辛苦”啊！开学后，我的生活也忙碌起来，唯有在周末才能“赶工”。我忍痛牺牲了看综艺节目，把空闲的时间都献给了这本笔记。

    每次我把内容处理好，妈妈就要求我把打印的资料贴在图画纸，然后做设计。我比较粗心大意，常常把美劳材料弄损。妈妈便示范如何测量、切割纸张。我边看边做，不知不觉进步了。为了让阅读笔记的设计更多元，我和妈妈一起到优酷找一些美术指导的视频。我发现这不单是一本和阅读有关的笔记，它也记录了我学习美术的点点滴滴。

    这次的阅读旅程，提供我和妈妈一起学习的机会。我们一起看《星星学堂》的故事导读视频，一起交换意见，一起完成任务。这是一本属于我们倆的阅读笔记，是一份很好的纪念品。虽然这份阅读笔记并非完全是我一个人的点子，但是我已经在过程中收获许多宝贵经验，心很满足。

    我在此要谢谢妈妈的教导，也要谢谢星洲日报提供这个学习平台，更想对《星星学堂》的团队说：“谢谢您的用心，辛苦了！给您一个大大的爱心！”明年若还有这个活动，我一定会再参加！

评审郑德发（《星星学堂》主编）点评：使尽洪荒之力完成笔记

封面：

    笔记本的封面不花俏，黑底配上两个小孩子阅读的剪影、大小转动的齿轮，再配上暗紫红的花纹，相当有特色及让人留下印象。最后，封底穿了一条细绳子，拉上来穿进封面的绳扣，有一种私人隐秘的阅读笔记本感觉。

延伸阅读：

    延伸阅读是子晴的笔记本最精彩的部分。她把12篇故事分作3大主题，即：学习是成功的基石、人类与大自然共存共荣、踏入记录长河，认识自己。

    子晴说延伸阅读最烧脑。她和妈妈讨论故事后，就上网搜寻资料，再筛选和消化，才写出感想和心得。

    这么做，提升了子晴的延伸阅读水平，表现出更高的阅读层次。此外，子晴是一个书写及表达能力强、有自己看法的孩子，很棒！加油！

创意设计：

    设计和手工美劳，应该最考验子晴了。她说自己是急性子，不是剪歪纸张，就是弄破纸。因此，创意设计这个部分，帮助培养她的耐性及动手剪贴的能力。

    子晴突发奇想，在笔记本中加插了一本自己“出版”的小书《我的阅读新体验》，虽然只有几页，却是一个出版的初试验。最有趣是书的封底写着：第一版仅此一刷，象征子晴勇敢踏出第一步，使尽洪荒之力完成笔记，终有了意想不到的结果。

妈妈的参与：

    原本这栏是讲老师的参与，但子晴的笔记本记录更多的是妈妈的参与。

    妈妈看子晴因疫情困在家里无所事事，便鼓励子晴参加阅读笔记制作比赛。妈妈除了推动，还担任批阅、修订文字、示范剪贴，还陪子晴一同看《星星学堂》故事导读，可见孩子有父母、老师等大人的推动，阅读的兴趣更是容易培养出来。