在疫情期间，网课成了另一种学习模式。它能减少聚集染疫，实现“停课不停学”的目标。上网课的趋势虽具有其必要性，但无可否认的是，它也带来了一些负面影响。

相较于实体课，网课无法保证良好的学习效果。学生长时间对着冷冰冰的屏幕学习，并通过网络与老师、同学交流、打交道。虽说初期可能带来新鲜感，但由于大家无法直接交流，日子一久，课堂的活跃度明显下降。有些学生在上网课时会走神，甚至因卡网而导致学习氛围差，从而导致整体学习效率降低。

其次，对于低年级学生而言，线上学习的难度更为明显。他们往往不熟悉电子设备的操作，无法独立完成上课前的准备，必须依赖家长的协助。然而，有些家长忙于工作，无暇分身陪伴在侧给予指导。与此同时，低年级同学的自律能力较差，容易在上课期间分心，沉迷于手游，或用通讯软件与同学聊天，进一步削弱了学习效果。在缺乏家长监督的情况下，网课的教学质量和成效自然难以保障。

长时间上网课也可能导致学生的视力受损。许多学生缺乏保护视力的意识，在上课时长时间专注于电子屏幕，未能适时休息或采取正确的用眼习惯。久而久之，眼睛处于紧张和劳累状态，容易导致视力下降。这种过度用眼可能对视力造成伤害，影响日常学习和生活质量。

无论如何，网课是一把双刃剑。它有利也有弊，但弊大于利。纵观所述，虽然网课在疫情期间替代实体课发挥了一定作用，但实体课的优势是网络课程无法取代的。因此，实体课应该是主要的教育形式，而网课作为辅助，让学生利用，巩固自己的基础。