制作：侯佩杉
学校：马六甲育英华小
班级：6黄
指导：张雪梅老师
巧手让插图呈现立体
评审郑德发（《星星学堂》主编）点评：
封面：
很多同学的封面是黑色的，而佩杉的是绿色瓦楞纸包装的，容易教人注意。建议打印的名字、校名、主题等的字，可以用比较现代感的字体。这些字和校徽贴在不同色又闪亮亮的软纸板上，比较杂乱，效果未必好。
延伸阅读：
佩杉的延伸阅读主要分成两部分──阅读感想及资料呈现，前者是自己的观察和想法（如思维图分析、生词成语等），后者是根据故事找出相关的新闻、网上资讯，这已经达到学习的目的。如果佩杉能更进一步，把《星星学堂》故事融入生活，相信延伸阅读将写出更多自己生活的点滴，会更精彩。
创意设计：
会绘画的孩子的确占了优势！
佩杉的延伸阅读配上手绘的插图，还有每个故事单元夹页的立体卡，为她加分不少。当中，按《星星学堂》故事《老雨树的最后一刻》《画中人》《我笨吗？》《农夫的孙子》插图制作的立体卡都教人惊喜，湖畔、老树、行人、喷烟的嘟嘟车、钓鱼的人和猫、哭泣的放风筝男孩、农夫的菜园等，看了都感受到佩杉的巧思、耐心及制作的投入，毕竟原本的故事插图是平面的，现在成了立体，更能渲染故事的意境。
老师的参与：
谢谢老师的推荐，让佩杉发挥其所长，在毕业前能制作出有内容的笔记本，作为小学生涯的纪念。
感想：
去年3月，“2021年第二届星洲日报《星星学堂》全国华小阅读笔记制作比赛”开跑了。在行管令下，为了生活更充实，张雪梅老师推选我去参加。我对这项比赛没有任何头绪，只是抱着跃跃欲试的心态向老师了解比赛规则，得知制作过程可以满足我的“三喜”──喜欢阅读、喜欢手工制作、喜欢设计和创意。就这样，我参赛了。经过老师细心讲解，我明白除了须收集至少12篇故事，还需要构思内容、延伸阅读、设计编排、思维导图、读后感言，最后才结集成精美的笔记本。毕竟这是我第一次参加比赛，不知从何下手。日月如梭地过去了两个月，我始终没有交出半点成绩，真懊恼啊！眼看距离收件截止日期只剩4个月了，我犹如热锅上的蚂蚁，无时无刻都仿佛听到老师在我的耳边叮咛着：“佩杉，你开始制作阅读笔记了吗？”
一开始制作时，我没有任何概念，只是打算剪剪贴贴每篇故事后，发挥我的设计和创意，随意加入立体卡、插画、装饰等等。这听起来非常淡而无味，怎能脱颖而出，取得胜利呢？然而，我无意间从电视上看到《Jumanji》电影，游戏参与者都被吸进棋盘里的魔幻世界，顿时我有了一个全新的概念，自问为何不制作一本“一图胜千言”具视觉效果的阅读笔记，吸引读者进入故事的情节，身历其境呢？有了这个概念，接下来就是专注于了解故事的人事物，制作出相关的立体卡和插画。
在弥漫着书香的笔記本里：《我笨吗？》引导孩子以正确的学习方式，独立走上人生道路；《大自然的宝贝》带我们深入了解大自然的生态与平衡方式；《老雨树的最后一刻》警惕人们活在当下，珍惜现在的时光。這些精彩内容有待读者一一发掘。
制作阅读笔记比学校功课、校内外比赛还难，难在于这笔记本须在疫情期间完成，材料和报章短缺、无法去图书馆寻找旧闻、师生不能面对面沟通等。我曾经想放弃，好在现代技术允许我们在线上订购材料，与老师在ZOOM视频通话和分享资料，利用爸爸订阅的星洲电子报寻找相关的旧闻，隔壁伯伯报效的实体报章，这才让我放下心头大石，全力以赴专注于制作笔记本。
每篇故事中，我不仅要从语言文字入手理解内容，还要从故事记叙的事物体会作者表达的情感。正所谓“言为心声”，作者无论是写人、状物，还是叙事，他的写作目的和思想感情一定会在文中体现出来。
结集成册的过程可说是既战战兢兢又难能可贵。由于每一页附有立体卡和小机关，稍微一不留意便会前功尽弃，不能完美展现出来。尽管制作过程我小心翼翼，但难免会出现小插曲。幸好哥哥是这方面的高手，凡事都迎刃而解。
制作《星星学堂》的阅读笔记本让我获益不少。我从中获取宝贵的知识和了解时事动态，与外面的世界保持连接。爱阅读的我，往往只注重于故事的内容，却忽略延伸阅读这一块。通过《星星学堂》的故事导读视频以及老师的引导，我领悟到延伸阅读不但可以拓展故事，也可以锻炼读者灵活的逻辑思维能力。如果阅读无数，却过目而忘，那阅读就毫无补益。正所谓“好记性不如烂笔头”，意思是再好的记性，对于阅读过的东西也记不了多少。所以边阅读边做笔记，是纠正这一缺陷的方法。
行管令下，家人相处的时间也多了，而笔记制作也增添了多一份话题，无形缔造了更美好的亲子时光。
得奖了……
欣喜若狂、喜极而泣，代表了我内心得奖的心情。第一次参赛，竟然能够过关斩将，脱颖而出，获得全国赛的佳作奖，当然，这份荣耀不是属于我个人的，而是属于在笔记本制作过程中出现的每一个人。这份奖得来不易，正所谓“一份付出就有一份收获，一份能力就有一日出头”。
最后，我要感谢各位评审肯定我的作品，家人的一路支持与鼓励，老师无微不至的教导，还有星洲日报续办《星星学堂》全国华小阅读笔记制作比赛，让我们有机会在阅读和学习的陪伴下度过疫情。这比赛不但达到提高阅读风气的宗旨，更有促进亲子关系的效果。
