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文:《星星学堂》编辑室 | 2021年11月20日

《星星学堂》阅读笔记制作比赛全国赛 · 阅读成长的回忆(特优奖)

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    制作:杨涵甯

    学校:吉隆坡燕美华小

    班级:4M

    指导:颜颖老师


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设计的现代感和时尚风

评审郑德发(《星星学堂》主编)点评:


封面:

    涵甯的笔记本有简洁清晰的封面,基本色控制在土色、黄色和金色,配上同是黄色的KOPI狗及主题黑字,滚上金边,还有一个金黄的手提包及指南针,既针对笔记本主题又突出。


延伸阅读:

    虽然涵甯才四年级,但表达能力强,书写流畅。她阅读故事后,回忆起成长路上的点点滴滴,像《快乐与忧愁》让她想起妹妹的诞生和太婆的过世,还有好几篇是回述自己参与的郊游和生态环保活动,几乎每篇都能阅读到涵甯的想法和生活小故事。

    不过,涵甯的延伸阅读还是比较约束和公式化,建议有更多个人独特的见解和感想,会更有意思。


创意设计:

    涵甯的笔记本有强烈的现代感和时尚风,打横长形、土色基调,剪报和延伸阅读都编排得工整有致,在众多笔记本中很容易吸引人的注意。

    打开笔记本,首先看到故事剪报,左右再打开,便看到读后感、立体卡、照片等,电脑打出的文字印在不同花纹的纸上,再剪贴在纸卡,有精致的手工质感。一些小部位甚至有小磁铁固定零件,有巧思和美感,又不拉杂花俏,阅读上赏心悦目,看得舒服。


老师的参与:

    老师是学生阅读的推动者和启发者,谢谢颜颖及其他老师及校长把这项比赛带给学校和涵甯,让涵甯在《星星学堂》故事里探险。相信老师看到涵甯及其他同学完成笔记本,一定也感到兴奋、愉悦、满足。


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《我笨吗?》读后感:

    读了《我笨吗?》,我认为我们在21世纪,应该摒弃填鸭式的教学。家长和老师一味地把知识灌输给孩子,孩子们只能死记硬背。这种填鸭式的教育只会扼杀孩子的创造力和独立思考能力。

    我觉得孩子是学习的主人,而不是依赖父母和学校;孩子应该自学自立,主动探索知识海洋的奥妙。当然,老师也扮演着一个非常重要的角色。在学生迷茫时,老师在一旁给予学生指引方向,带领学生们一起探索,跳出框框去思考。老师可以鼓励学生们创造出自己喜爱的学习方法,让学生担任小小老师,与其他同学分享自己的学习方式,大家可以互相学习,取长补短。一个人可以走得很快,但是一群人可以跑得很远。

    学习不再限制于学校,家里也是孩子的知识宝库。家长可以采用各种有趣又好玩的桌游,使孩子有想象的空间,有助于提升孩子的创造力和学习能力。

    此外,父母应该放手让孩子自由地学习、快乐地成长,不要让孩子成为一个被风筝线拉住的风筝,风筝无法飞上天,只能乖乖被风筝线控制。反之,让孩子成为空中的一只自由自在的小鸟,飞跃五湖、漂泊四海,孩子就可以飞快进步。这样,孩子不但可以在快乐的环境下生长,还可以学习更多。

    其实,只要改一个学习方式,蠢材都可以变成天才。


得奖了……

    《星星学堂》阅读笔记制作比赛好比梯子,使我们登上知识的殿堂。这次能获奖,对我而言,是学习的一种肯定,更是对我们学习的激励和鼓舞,使我们不敢有丝毫懈怠。另外,我也要感谢尤进来校长,他向我们推广这项活动,并鼓励我参与,使我有制作阅读笔记本的动力。除此以外,我也要感激颜颖老师、罗美兰老师和杨婉茵老师的细心指导,使我的阅读笔记本“更上一层楼”。老师们的教导是我船上的帆,让我走得更快更远。

    最后,我要感谢父母的支持,他们给予我的一丝丝鼓励,滋润我的心房,燃起希望之火。



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