下课钟声响起之前，老师给同学们发了功课。

    “哎，好多功课啊。我多么希望能有两个我。“不时给大家出馊主意的王小明突然哀叹一声，虽然声量不大，但是老师还是听见了。

    “王小明，你说什么呢？”老师这么一问，班上同学马上被消音似地，竖起耳朵听。

    “哦，你惨了。老师要骂你了。”大家的座位虽然有点距离，但是，毕竟是心灵相通的同班同学，大家用眼神告诉王小明：“你又闯祸啦！”王小明顿时觉得背脊凉凉的。

    “没关系，王小明，你说说看？为什么有两个你会比较好呢？”老师温柔的语气给了王小明勇气，让他有胆量在众人面前发表自己的伟论。  

    “有了两个我，一个可以好好做功课，另一个就可以吃零食、睡午觉；如果功课很多，第一个我写功课写到傍晚时分，第二个我睡醒了还可以打游戏呢。晚上妈妈检查功课的时候，我即完成功课，也完成了我想要做的事情。”

    “啊，那如果没有功课的话，那你的两个我要怎么办啊？”老师追问。

    “我们可以进行的活动很多！比如一起打羽毛球，或者，一个我早上爬起来学游泳，另一个继续呼呼大睡。”

    听见王小明说了那么多，老师竟然不生气，还笑眯眯地看着大家，“老师也希望有两个我，一个在这里教书，另一个回家煮饭。”

    “老师，我才不喜欢有两个我。”马小毕举手。他是个温和的人，平日很少和同学们抬杠，但这个时候，他皱起眉头，似乎正在思考着一个烦心的问题。

    老师扬起眉头笑眯眯地做了一个“请说”的手势，鼓励马小毕继续说下去。

    “假如真的有两个我，有些事情反而会花上一倍的时间去进行。比如说：早上要刷两次牙、洗两次澡、妈妈要准备两份早餐。这么吃下去，家里的米很快被吃光。”

    “哎呀，有那么难吗？我们只进行重要的事情就好了嘛，少做一件事，就少花费力气了。”同学中，有一个大声回应。

    这时，老师像个逮住球的球员，重新将“球”抛给同学们。“来，请大家说说看，什么事是一定要做的呢？”

    “好好照顾自己。”苏小菱举手说。小菱说完，大家七嘴八舌地说出了好些每天要进行的活动，有些看起来微不足道，却是一些同学视为重要的小事，比如说：每天看一两页的书、练半小时的钢琴、做运动、跟爸爸妈妈道晚安、带狗去散步等等。

    老师微笑地看着大家。等大家说完，老师帮忙整理总结：“大家都说得很好，可以照顾自己、帮助自己，不让身边的人操心的事，才是重要的事情。”

    此刻，钟声响起，班长喊起立、行礼、谢谢老师。

    老师说：“也谢谢同学们今天讨论了那么有趣的课题。但是，不管有没有两个我，大家还是要记得做功课，准时交功课哦。”

    “啊！老师…… ”班上一阵哀叹声回荡……

问一问、想一想：

1. 如果有两个你，这是好事还是坏事呢？为什么？

2. 有时，我们希望有很多个我，有时却希望只有一个我，请说出我们为什么有这种矛盾心态。