“求求你，救救我！”我眼睁睁看着一名同学被霸凌者欺负，我的心里似乎被一支箭穿过，想要去帮助他，但又害怕自己成为下一个受害者，于是脚下有如千斤重。

    校园霸凌的起因多数由家庭开始。孩子们不知不觉学到家庭的暴力行为，发泄在受害者的身上。记得二年级那年，霸凌者把铁钉放在受害者的椅子上，幸好我及时发现，赶紧告诉了老师，让老师来处理，也针对霸凌者的行为给予严惩。

    “为什么我的肤色较黑就要欺负我呢？”“为什么他们要剪我的头发？”这就是受害者所面对的问题。每个人都有自尊，一旦自尊被伤害，人也许会反击，但也许就会没有了生存的欲望。

    如果你是霸凌者，请换位思考受害者的心理。每个人的忍耐力是有限的，只有霸凌是没有限的。

    作为学生的我们，绝对不可“霸凌”他人。霸凌事件真是太恐怖了！还记得小强不小心打翻了霸凌者的水壶，被打得血淋淋，幸好碰巧被老师发现，及时制止，还处罚了霸凌者。但不久之后，霸凌者又再次欺负小强，导致他丧失性命！如果霸凌者有点良心，如果同学愿意伸出援手……可惜生命没有如果。

    我希望霸凌在校园里消失，不再有悲剧发生。学生如果面对校园霸凌，就得勇敢地说“不！”

陈恕英点评：

    罕有地收到学生针对校园霸凌课题写下感想的文章，也少有地以第三方视角来书写自身感受的，谢谢黄紫瑄正视了这个问题，并借此文劝勉读者，若遇霸凌，需勇敢说“不”！

    说与不说是两种截然不同的选择，无论是被害者还是第三方知情者或揭发者，两者所衍生出的境况皆是当事人无法预料及掌控的。

    对于紫瑄来说，她所处的情况也和被害者同样难以启齿（第一段），担心说了，自己将成为下一个被对付的对象，于是举步维艰，不敢采取任何行动，于是心中缠着千千结。

    受害人说出被霸凌的过程，是勇敢的表现；选择不说，是隐忍、是息事宁人——承担各种繁琐的后续发展，比如，协助调查、交代事情的始末，面对外界评论等，这期间付出精力和压力也将是超出负荷的。于是，遇霸凌，受害者通常采取隐忍不说的举措。这无形中也助长了霸凌势力在校园内肆意滋长。

    知情者不愿意揭发所见之事，这情况令人堪忧——它所造成的后果是让霸凌情况持续发生，让恶的因子继续蔓延。也许紫瑄有感知情不报，或让自己成为帮凶。这就是身为知情者心中的千千结，自责又无可奈何的地方。紫瑄借此写下替被害者申述的文字、写下被霸凌的心理与状态，呼吁大家勇敢说“不”的重要。看得出，紫瑄也想借此鼓励自己要正视这个课题，勇敢一点积极一些。

    是的，我们除了要杜绝校园霸凌，设立揭发机制，但前提需要对揭发者（告密）有足够的人身保护，确保他们的安全受到保障。但社会怎可让一个孩子去承担这样的“重”？孩子承受得了吗？

    霸凌不是“恶作剧”，或纯粹出于好奇，学生间的小打小闹。霸凌事件之中，存在同学之间力量悬殊，以及学生家庭背景、生长环境，或不良势力渗入校园等多方面问题。校园霸凌不容忽视，它犹如一桶染上墨汁的水，迅速蔓延。恶势力一旦渗入校园，稍有不慎，很可能使霸凌成为校园肿瘤。倘若学生默不出声，则需要校方及时发现。

    紫瑄提到家庭暴力、换位思考，给文章里的论述添加了厚度，值得鼓励。不过，我想针对这一段“还记得小强不小心打翻了霸凌者的水壶，被打得血淋淋……”提出些许建议：在文段前具体写明从何时何处引述这一则讯息。若能将事件完整地铺展在读者面前，让读者更清楚明了事件的来龙去脉，这样的叙述更为精确到位，且扎实。