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文: 黄紫瑄
学校: 北海光华小学(五年级)
刊登日期: 2021年10月12日

投稿作品 | 校园霸凌

    “求求你,救救我!”我眼睁睁看着一名同学被霸凌者欺负,我的心里似乎被一支箭穿过,想要去帮助他,但又害怕自己成为下一个受害者,于是脚下有如千斤重。

    校园霸凌的起因多数由家庭开始。孩子们不知不觉学到家庭的暴力行为,发泄在受害者的身上。记得二年级那年,霸凌者把铁钉放在受害者的椅子上,幸好我及时发现,赶紧告诉了老师,让老师来处理,也针对霸凌者的行为给予严惩。

    “为什么我的肤色较黑就要欺负我呢?”“为什么他们要剪我的头发?”这就是受害者所面对的问题。每个人都有自尊,一旦自尊被伤害,人也许会反击,但也许就会没有了生存的欲望。

    如果你是霸凌者,请换位思考受害者的心理。每个人的忍耐力是有限的,只有霸凌是没有限的。

    作为学生的我们,绝对不可“霸凌”他人。霸凌事件真是太恐怖了!还记得小强不小心打翻了霸凌者的水壶,被打得血淋淋,幸好碰巧被老师发现,及时制止,还处罚了霸凌者。但不久之后,霸凌者又再次欺负小强,导致他丧失性命!如果霸凌者有点良心,如果同学愿意伸出援手……可惜生命没有如果。

    我希望霸凌在校园里消失,不再有悲剧发生。学生如果面对校园霸凌,就得勇敢地说“不!”


陈恕英点评:

    罕有地收到学生针对校园霸凌课题写下感想的文章,也少有地以第三方视角来书写自身感受的,谢谢黄紫瑄正视了这个问题,并借此文劝勉读者,若遇霸凌,需勇敢说“不”!

    说与不说是两种截然不同的选择,无论是被害者还是第三方知情者或揭发者,两者所衍生出的境况皆是当事人无法预料及掌控的。

    对于紫瑄来说,她所处的情况也和被害者同样难以启齿(第一段),担心说了,自己将成为下一个被对付的对象,于是举步维艰,不敢采取任何行动,于是心中缠着千千结。

    受害人说出被霸凌的过程,是勇敢的表现;选择不说,是隐忍、是息事宁人——承担各种繁琐的后续发展,比如,协助调查、交代事情的始末,面对外界评论等,这期间付出精力和压力也将是超出负荷的。于是,遇霸凌,受害者通常采取隐忍不说的举措。这无形中也助长了霸凌势力在校园内肆意滋长。

    知情者不愿意揭发所见之事,这情况令人堪忧——它所造成的后果是让霸凌情况持续发生,让恶的因子继续蔓延。也许紫瑄有感知情不报,或让自己成为帮凶。这就是身为知情者心中的千千结,自责又无可奈何的地方。紫瑄借此写下替被害者申述的文字、写下被霸凌的心理与状态,呼吁大家勇敢说“不”的重要。看得出,紫瑄也想借此鼓励自己要正视这个课题,勇敢一点积极一些。

    是的,我们除了要杜绝校园霸凌,设立揭发机制,但前提需要对揭发者(告密)有足够的人身保护,确保他们的安全受到保障。但社会怎可让一个孩子去承担这样的“重”?孩子承受得了吗?

    霸凌不是“恶作剧”,或纯粹出于好奇,学生间的小打小闹。霸凌事件之中,存在同学之间力量悬殊,以及学生家庭背景、生长环境,或不良势力渗入校园等多方面问题。校园霸凌不容忽视,它犹如一桶染上墨汁的水,迅速蔓延。恶势力一旦渗入校园,稍有不慎,很可能使霸凌成为校园肿瘤。倘若学生默不出声,则需要校方及时发现。

    紫瑄提到家庭暴力、换位思考,给文章里的论述添加了厚度,值得鼓励。不过,我想针对这一段“还记得小强不小心打翻了霸凌者的水壶,被打得血淋淋……”提出些许建议:在文段前具体写明从何时何处引述这一则讯息。若能将事件完整地铺展在读者面前,让读者更清楚明了事件的来龙去脉,这样的叙述更为精确到位,且扎实。

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