从前，有个女孩出生在一个小康家庭。女孩两岁的时候，弟弟出生了。当时，女孩不知道谁是“弟弟”。那时候的女孩下意识觉得他是来跟自己抢爸爸妈妈的，为此还闹出很多笑话。直到长大，才知道谁是“弟弟”，跟“弟弟”是什么关系。

    女孩9岁时，新冠肺炎出现了。10岁时，政府宣布实施行动管制令（也称MCO）。在居家学习几个月后，政府宣布开学。可是开学导致感染群暴增，所以开学几个月后又再次居家学习。几个月里，度过了2020，来到2021。2021年3月开学了，可开学几个月后，又恢复居家学习。如今政府透露几个月后可能开学。女孩心想：“为什么疫情这么严重还要开学呢？”

    在居家学习中，女孩的三观已经渐渐形成。知道什么是好的，什么是坏的；什么是真的，什么是假的。女孩开始想象未来。她找到自己喜欢的事物，并加以了解。女孩渐渐明白了什么是写作，知道了自己为什么喜欢写作。女孩一面摸索，一面学习，她写下了一篇短文——《花园里，有一个女孩》。

    花园有很多条路可以走。女孩选择困难，不知道要走哪条路，可又好奇路的尽头是什么，便试着进入不同的路。有一天，她从一条路走了出来，因为那条路上没有她喜欢的花，所以不走了。她坐在花园中，看着面前的路，想着要走哪条路。过了一会儿，花园中出现了一只蝴蝶。女孩从没看过蝴蝶，便好奇地追了上去。蝴蝶飞进一条路，女孩就跟着进去。蝴蝶越飞越高，飞着飞着就不见了。这时，女孩才发现，她跑进一条未曾进去过的路。女孩想要跟之前一样，往回走。可是这条路的花花草草太美了，女孩被这些植物吸引住了目光。女孩看着看着，看到一株花枯萎了，便连忙拿起浇水器，为那株花浇水。女孩没发现她已经不知不觉对这条路和这条路的花草的态度变了。以前不管走哪条路，是不会为那条路的花草浇水的，现在却拿起浇水器为这条路的花草浇水。

陈恕英点评：

● 从懵懂到理解，霈殷对人生况味有所感悟，对周围事物有所体会，小女孩的心路历程，点滴在文中。

● 不说透的隐喻写法很高明，不过，虽然如此，《女孩与花园》仍未写得完善，需要另辟段落，写下结尾，不让文章断得突兀。霈殷可尝试总结写作历程——上文中提到的短文，是你自身写照，你将自己化身为小女孩，进入花园。你尝试走入不同的路，寻找你满意的花朵，可事与愿违，直到蝴蝶出现，你终于进入理想的路。你在路上见到枯萎的花，连忙浇灌。这是你从前不曾做的事，但在这里，你发现了不同的自己。

● 花园比作写作，为花园里的花朵浇灌既给文章注入养分，是很棒的比喻。不过，接下来书写的内容，可着重在呼应写作这件事上，这样才能完整地将前面抛出的念想给合拢起来。

● 另外，霈殷以第三人称来叙述，这样的写法少有小朋友能驾驭得了，霈殷能做到这一点应该给予掌声。