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文: 陈霈殷
学校: 霹雳双溪古月应新华小(五年级)
刊登日期: 2021年08月31日

投稿作品 | 女孩与花园

    从前,有个女孩出生在一个小康家庭。女孩两岁的时候,弟弟出生了。当时,女孩不知道谁是“弟弟”。那时候的女孩下意识觉得他是来跟自己抢爸爸妈妈的,为此还闹出很多笑话。直到长大,才知道谁是“弟弟”,跟“弟弟”是什么关系。

    女孩9岁时,新冠肺炎出现了。10岁时,政府宣布实施行动管制令(也称MCO)。在居家学习几个月后,政府宣布开学。可是开学导致感染群暴增,所以开学几个月后又再次居家学习。几个月里,度过了2020,来到2021。2021年3月开学了,可开学几个月后,又恢复居家学习。如今政府透露几个月后可能开学。女孩心想:“为什么疫情这么严重还要开学呢?”

    在居家学习中,女孩的三观已经渐渐形成。知道什么是好的,什么是坏的;什么是真的,什么是假的。女孩开始想象未来。她找到自己喜欢的事物,并加以了解。女孩渐渐明白了什么是写作,知道了自己为什么喜欢写作。女孩一面摸索,一面学习,她写下了一篇短文——《花园里,有一个女孩》。

    花园有很多条路可以走。女孩选择困难,不知道要走哪条路,可又好奇路的尽头是什么,便试着进入不同的路。有一天,她从一条路走了出来,因为那条路上没有她喜欢的花,所以不走了。她坐在花园中,看着面前的路,想着要走哪条路。过了一会儿,花园中出现了一只蝴蝶。女孩从没看过蝴蝶,便好奇地追了上去。蝴蝶飞进一条路,女孩就跟着进去。蝴蝶越飞越高,飞着飞着就不见了。这时,女孩才发现,她跑进一条未曾进去过的路。女孩想要跟之前一样,往回走。可是这条路的花花草草太美了,女孩被这些植物吸引住了目光。女孩看着看着,看到一株花枯萎了,便连忙拿起浇水器,为那株花浇水。女孩没发现她已经不知不觉对这条路和这条路的花草的态度变了。以前不管走哪条路,是不会为那条路的花草浇水的,现在却拿起浇水器为这条路的花草浇水。


陈恕英点评:

 从懵懂到理解,霈殷对人生况味有所感悟,对周围事物有所体会,小女孩的心路历程,点滴在文中。

 不说透的隐喻写法很高明,不过,虽然如此,《女孩与花园》仍未写得完善,需要另辟段落,写下结尾,不让文章断得突兀。霈殷可尝试总结写作历程——上文中提到的短文,是你自身写照,你将自己化身为小女孩,进入花园。你尝试走入不同的路,寻找你满意的花朵,可事与愿违,直到蝴蝶出现,你终于进入理想的路。你在路上见到枯萎的花,连忙浇灌。这是你从前不曾做的事,但在这里,你发现了不同的自己。

 花园比作写作,为花园里的花朵浇灌既给文章注入养分,是很棒的比喻。不过,接下来书写的内容,可着重在呼应写作这件事上,这样才能完整地将前面抛出的念想给合拢起来。

 另外,霈殷以第三人称来叙述,这样的写法少有小朋友能驾驭得了,霈殷能做到这一点应该给予掌声。

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