二十一世纪是快速变革的世纪，孩子的未来面临巨大挑战，包括：进入智能时代的学习、人类与人工智慧的竞争、思维能力的培养、未来工作的去向、面对人生挑战的自我管理等等。

   2020年，星洲日报高小学生刊物《星星》周刊也迎来新面貌，不再独立出版，而是併入星洲日报，每逢星期二推出〈星星学堂〉，星期六于副刊推出〈二十一世纪学习〉。

   二十一世纪的孩子是网络科技环境中成长的“原住民”，他们的未来是如何的呢？且让〈二十一世纪学习〉为孩子的未来把脉。

   进入二十世纪，机械替代人的劳力，促使工业化大量生产和消费，改变了人的社会生活及精神面貌。

   二十世纪初，电视革新了人类的娱乐，让人突破了时间和空间，看到移动的影像，冲击了人的思想。二十世纪中期诞生的人造卫星，加强全球的通讯。但最强的，莫过于二十世纪末的互联网，把全球的人都串联起来。

   孩子是属于二十一世纪的，他们是二十一世纪的未来。

   没有人能否认二十世纪是一个大突破的时代（见上表）。在上个世纪末，进入后现代的同时，科技、通讯、网络、手机也以急速的步伐自我推陈出新，西方教育也在当时（1990年代）提出“二十一世纪技能学习”，以配合孩子未来出到社会的需要。

   教育是为孩子的未来预备，它不能跟未来脱节。但是，谁能预见未来，并且知道未来的变化呢？

   过去两年，《星星》周刊的〈活力星〉（四眼哥哥、四眼姐姐主持）展开了一系列〈二十一世纪技能学习〉的课题探讨。二十一世纪的学生，掌握二十一世纪技能──Critical thinking（判断思维）、Communication（沟通）、 Collaboration（合作）及Creativity（创意），以灵活应付未来的变化和挑战！

   步入二十一世纪的第二十年， 这个课题还有更多探讨的空间。