班上的东西活过来了，他们（因为活过来了，所以老师用“他”而不是“它”）都会说话。你在门外，听到他们的对话。试记录他们的对话，并写出你对他们谈话内容的看法，字数不少于80。

教室里的对话记录如下：

门：啊哟，我觉得这班同学太不像话了。

挂钟：会吗？我觉得他们挺有礼貌地，总是仰着头来看我。

门：你挂在墙上，他们当然仰着头看你啊。

黑板：我同意门的话，这班同学真淘气，总是趁老师不在时，在我的身上乱涂鸦。

书架：不会啊，班上有些同学挺乖，挺好学的。我肚子上的书，他们常来借阅。

椅子：书架，只有那几个书虫才如此，其他的都太顽皮了。

书架：是吗？他们做了些什么？

椅子：我明明有四条腿，他们偏偏只让我用两条腿站着。啊呀，那个小胖实在是……

挂钟：他们可能有些许调皮，但是其实本质不坏，他们……

门：嘘，别说了，门外有人在偷听！

听到了以上对话，我吓了一大跳。原来我们班上同学的一举一动，他们（这些东西）都看在眼里。我心里很惭愧，因为我可能就是椅子所说的那个小胖。还有还有，门竟然发现我在偷听，不知道他会不会对我不利？在我开门时故意夹住我的手指呢？

●我们的想象力，能给不会说话的东西赋予生命，让他们开口说话。

●我们以拟人的手法，给没一个东西赋予性格，赋予想法，透过他们的说话，我们知道他们在想些什么。其实，他们并没有想法，一切都是我们的想象投射。

●通过大作同学的想象，你知不知道他给这些东西赋予什么性格？谁最爱抱怨？谁为学生打抱不平？

●最后大作同学听了对话后的想法，也相当有趣，你们觉得呢？

●同学们，换你来写一写了。