制作：洪子涵

学校：雪兰莪仁嘉隆华小

班级：6C

指导：颜晓莹老师

评审郑德发（《星星学堂》主编）点评：

封面：

手绘的封面，无论字体或图案都很精致，尤其是在不容易驾驭的黑色上，画出七彩细线的波浪，很考耐心。大眼睛的女孩和星星划着船，有个小手勾着大手，传达了温馨的阅读心情，简洁清晰。

延伸阅读：

子涵的努力和认真达到200％，无论是阅读后的感想，还是延伸的采访、资料收集再呈现，写或画都做得很用心，钜细靡遗，已超出一般小学生水平。很喜欢子涵当小记者，拿着不同采访主题的纸卡，进行采访任务，像写外婆的织衣女工奋斗史、仁嘉隆的老房子、老行业、探寻了仁嘉隆校内外的二十多对双胞胎人物、介绍校史、壁画和毕业名人。只是，有小部分的延伸阅读的范围比较窄，或是抓不到重点，加油！

创意设计：

子涵的笔记本有大量的手绘和手写，洋溢人手制作的温度。《星星学堂》剪报、延伸阅读、子涵的采访内容、搜索的资料、分析思维图，制作都不马虎，虽然各个内容的分布比较密和挤，字体较小，但工整有条理，使到阅读流畅。

子涵投入《星星学堂》这项比赛的热情，打动了评委。

老师的参与：

颜晓莹老师在笔记本末留下感言，说这是谈何容易的一项比赛。为了子涵，她牺牲了个人时间，每个周末见面，陪伴制作，还带子涵造访仁嘉隆新村多个地方和人物，一起学习、一起成长、一起探索，也见证了子涵越来越有动力和自信，展现百分百的专注力，无论是制作成果，还是两年下来的师生陪伴情，都是颜老师最大的收获。

感言……

文：洪子涵

第二次制作阅读笔记，没想像中简单。指导老师颜老师要求比去年更高，我也希望有所突破。

今年我患上严重的拖延症：等一下还有时间，等一下再做。日常生活的无数个“等一下”，使我一再落后。由于拖延症堆积，加上补习、功课、学校课业、各种校外比赛，使我的压力如巨大的石头。

见此，颜老师成了我的解药。她特意为我放弃了星期六、星期日的行程与安排，为我抽出时间，和我聚在一起制作阅读笔记。和她一起制作阅读笔记，我不受外界影响，更不打瞌睡，而是投入200％的精神与努力制作。我十分感谢老师的支持与陪伴，使我成功赶上进度。

制作阅读笔记时，我使用手绘。我特别喜欢在阅读笔记增添插画，不仅有个人特色，更主要是因为我真的喜欢绘画。当我看着阅读笔记里充满色彩鲜艳的图画，我十分满意与高兴。我也特别喜欢在阅读笔记里添加一堆稀奇古怪的小机关，装饰着阅读笔记的各个角落。

阅读笔记不只是有剪剪贴贴与写写画画，更多的是学习。通过阅读笔记，我懂了许多有趣不同的小知识。我发现许多大开眼界的知识，打开我另一个层次的视野，甚至是世界观，其中包括“CRISPR神剪”，还有动物界与众不同的母爱。我也更深入了解自己的家人，探索自己居住的小新村仁嘉隆里的各种人事物。我在此特别感谢提供素材的恩人，他们使我的阅读笔记增添更多丰富的内容。

这次，我的收获包括摆脱拖延症、加强写作能力和画工、学习新知识、接触人群增强信心和勇气……这些的价值远远超过了阅读笔记的奖项。这份阅读笔记可以获奖，那将为我的小学生涯锦上添花，增加我人生的精彩一页。

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