一直以来，有好奇心的孩子会对一些事物感到好奇，会不停地寻找解开秘密的那把钥匙。找到了钥匙，心里的锁头便打开。

    我是个好奇心强的小孩，每晚躺在舒服的床，想着无法破解的问题。而今天的我也一样，苦寻那谜底。但过了一会儿，我的脑海已经塞满问题，一个都没解开：唉！

    放学时，同学们如日常走下楼梯，欣赏风景。大家挤得很紧，然后不见踪影。这时，一个画面突然出现在脑海里：一扇褐色的门，长了几张蜘蛛网，有两个锁头把门紧紧粘着……

    “这门很眼熟！”我上了妈妈的车才想到，“我到底在想什么，这是我家的后门！”看来，晚上有个无法破解的难题了！一把解开心里锁头的钥匙是不够的，要有两把才能打开后门的秘密。

    一天晚上，当我正在床上想着后门到底藏着什么秘密时，“咻——”一个念头犹如闪电般闪过脑海：门后不可能只有杂草吧？难道门后有个铜门，铜门后有个铁门，铁门后有个银门，银门后有个……

    一闭眼，我发现自己瞬间移动到后门前，伸手拿起那两把银色的钥匙蹲了下来，把那已经和墙壁融为一体的门的最底部的锁头打开。

    “叮！”一个锁头掉了；“叮！”第二个锁头也掉了。我将门把抓得紧紧，虽然心里感到紧张，心在正常的身体里蹦蹦跳，但我的手一点都没有抖。

    “难道那门后只有杂草、树木……”

    “打开！打开！打开！”心里的好奇不停使唤着我用手轻轻地把那门推开。一张开眼，我不敢相信自己的双眼：一片大森林出现在眼前。我的嘴巴更是张得不能合拢。

    “沙沙沙！”神秘的东西在一个巨大的草丛快速移走。

    “叽叽！叽叽！”鸟叫声听起来像是在挣扎着说：“这到底是什么地方？”

    我沿着声音的方向跑去，出乎意料的是，我看到了几个红色格子，没有眼睛、没有脚、没有耳朵，它们只是干干净净的红盒子。突然，它们动了起来，一个盒子抓起了一只小鸟，燃起了火，烧死了小鸟！那些盒子不是为了吃小鸟，而是为了好玩。看到了这个画面，我只感觉它们是纯粹的邪恶！

    “怎么办啊！怎么办啊！我会不会在此粉身碎骨？我会不会被它们关在一个笼子里？”于是，我找来了一条长长的藤蔓，走到了它们的面前，旋风似地绑住了它们。它们像一群野猴子疯狂地挣扎。我看了这个情况，把藤蔓又绕多10圈。

    “隆隆隆！”远看一个巨大的红盒子来了。“这一定是它们的老大！”糟了！

    我想到了一个办法，用“亿牛亿虎”之力，找了一个比巨人大的洞。那洞连着一条河，河连着一片海，我把它的小跟班都抛进海里，让它们跟着河水漂走。那巨大的红盒子也沿着河流，把它的小跟班捞出来。

    我呢？只顾逃！

    “好晕啊！好晕啊！刚刚是不是发生了地震？”等等！不是地震，是那大红盒子摔了个跤，震动了大地，天旋地转……

    睁眼后，我发现自己就在床上。难道，刚刚那是我在做一场梦？

郭史光宏点评：

    玄幻、诡谲、奇妙，仁宇这篇故事写得相当用心！尤其场景的描述和氛围的营造，更叫人难忘。门锁与钥匙的说法、家里那扇神秘的后门、森林中诡异的红盒子，这些都叫人啧啧称奇而忍不住追读下去。另外，故事也充满动感，推进的节奏明快，不啰嗦，不拖沓，很吸引人。

    然而，故事好几个转折都处理得稍嫌粗糙与仓促，比如放学后同学们不见踪影，到脑海里浮现门的形象；比如从床上胡思乱想，直接瞬移到后门；比如莫名奇妙就拿起两把银色钥匙直接打开锁头。这些地方都显得突兀，没办法很好地说服读者停下来脑补，以致难以走进故事情境。

    另外，与红色格子的对决是故事的高潮，理当大书特书，将对决中的斗智斗勇娓娓道来，可大战才要开始就突然头晕，一切也就结束了，真是可惜。细节部分，先用“怎么办啊！怎么办啊！我会不会在此粉身碎骨？我会不会被它们关在一个笼子里？”带出“我”的恐惧与害怕，接下去却是找来藤蔓捆绑对手的勇敢，逻辑上也有点矛盾。

    就这篇故事而言，仁宇具备了构思故事的创意和想象力，写出了一个充满潜能的故事。

    多在谋篇布局花心思，多琢磨情节之间的过渡和转折，多留意细节之间的逻辑，假以时日，相信仁宇一定能更上一层楼，写出更缜密而精彩的故事。