我们在什么时候才能嘲笑别人呢？

    昨天，班上发生了这么一件事：英文课的时候，老师要同学一个个朗读一小段课文，忠华因为英文不灵光，朗读课文时，读错了许多字的读音，艾登便嘲笑他。被同学嘲笑的忠华很难过，把气都憋在心里。

    后来上华文课，老师要艾登在黑板前写字。艾登的字体一向潦草，写的字歪歪斜斜的，有些还变形了，错漏百出。忠华见机不可失，便趁机嘲笑艾登。艾登不服气，当场和忠华争吵起来。幸好当时有老师在场，不然后果不堪设想。

    迪欧老师听闻这件事，决定给同学们来一堂不一样的课。

    今天，迪欧老师在课堂上，提出了这么一个疑问：“我们在什么时候才能嘲笑别人呢？”答案来自班上的各个角落。最后，大家总结出一个答案：当觉得自己比别人优秀时，就能嘲笑别人。

    这时，迪欧老师又抛出了另一个疑问：“那我们是否真的比别人优秀？”

    艾登毫不犹豫，回答了问题：“老师，英文是国际语言，我的英文成绩全班第一，我认为自己是比较优秀的。”

    忠华“不！”的一声，说道：“华语是全世界最多人使用的语言，更是我们的母语，我倒觉得我比你优秀多了。”

    两个同学这么一来，又擦出了火花，火药味遍满课室。

    这时，迪欧老师说道：“现在是数学课，我们应该来比一比谁的数学最强。”

    艾登和忠华同时冲向台前，抓起粉笔便吵着要老师立刻出题，他们想比赛，看谁最快完成数学题的演算。迪欧老师笑了笑，点名要淑琴到台前来比赛。

    当老师公布题目后，艾登和忠华手中的粉笔飞快地在黑板上写着，只有淑琴表现得冷静，有条有理的，将演算步骤一条条写下，不消半分钟，便完成了演算，答案精确。

    淑琴微笑着走回座位，才刚坐下，忠华便喊道：“我完成了！”艾登则还在搔着头，算不出答案。

    老师宣布：“这个比赛，只有一位优胜者，那就是淑琴。”

    忠华说道：“老师，我也算出了答案！最后一名是艾登！”

    老师摇摇头，说道：“你的演算步骤错了，艾登虽然还未算出答案，但他的演算步骤全对。所以你们两人是不相上下，都不能算是优胜者。”

    淑琴嘲笑道：“真是笑死人了，竟敢在我这数学天才的面前班门弄斧，我就算不拿笔，仅靠心算，速度都要比你们快。”

    艾登和忠华听同学嘲笑他们，羞得满脸通红。艾登反驳道：“可是我英语比你强。”忠华也不落后，跟着说道：“我华语比你强。”由此，淑琴加入了他们的战围。

    迪欧老师制止了他们，说道：“若论英文，艾登是全班第一；论华语，忠华全班第一；论数学，则以淑琴居冠。其实，大家各有所长，将来都是社会的栋梁，没有必要相互嘲笑。”

    3位同学低头沉思了一会儿，相互望了望，都点头赞同老师的说法。可是，这时候艾登又提出了新的疑问：“说到学术表现，我们班上每位同学都各有所长，唯独国立，他是全班最后一名，什么科目都差，大家都能够嘲笑他。”说完这话，全班同学发出了轻微的笑声。

    迪欧老师摇摇头，叹了口气，说道：“你们还不明白这其中的意思！好吧！老师再给你们上一课。”

    迪欧老师带着班上的同学，一起到草场。老师要同学们分成5个小组，谁认为自己跑步最快的就到第一组；谁认为自己标枪投掷得最远的到第二组；谁篮球投篮最准的第三组；羽球打得好的第四组；跳高最好的第五组。

    接着，老师要国立参与每一组的比赛。首先是赛跑，国立获得了第一名。接着是标枪，国立获得第一名……一直到最后一项，每一项获得最佳表现的，都是国立。同学们彻底服气了！此时的国立，威风八面，沾沾自喜。

    比赛结束后，老师让汗流浃背的同学集合到树阴下。他告诉同学：“我们常说一句名言──天生我材必有用，但我们是否真正理解这句话的含义呢？理解了这句话的含义，我们又是否真正体会了呢？”

    同学这时都静默不语，艾登更是羞愧得低下了头。

    迪欧老师说道：“每一个人，都是一个独特的个体，都拥有自己的专长，同时也会有弱点。如果我们以自己的专长去比较别人的弱点，那自然会看到很明显的差异，但是不是别人就没有其他的专长呢？答案是否定的。”迪欧老师指着国立，接着道：“就像国立，你们嘲笑他学术表现差，因为在学术方面，你们的成绩都比国立好，但是若论体能，他却比你们强许多。”

    艾登、忠华和淑琴异口同声道：“老师，我们错了！我们以后不再嘲笑别人的弱点。”

    迪欧老师满意地点点头，微笑道：“这就对了！我们应该改善自身的弱点，提升自己专长的项目，那么才会不停进步。”

    国立这时也顿悟了，开口说道：“老师，我终于明白问题的答案了！”

    同学们这时你望望我，我望望你，彼此会心一笑。大家这时都找到了答案。

    我们什么时候才能够嘲笑别人呢？答案是：永远都没有嘲笑别人的时候。