全国赛评审过程～

    7个区共40本笔记本进入全国赛。3位评审列出各自的5位特优奖得主（注1），其中黄愉心获得3票，陈煦喆、曹艺芹、刘芷欣、邓睿琪各得2票，蓝雯彬、颜宇祺、张艺语各得一票。获3及2票者，成为特优奖得主；获一票者，归为佳作得主。接下来，评审从余下的32本笔记本，选出7位佳作奖得主，他们是李乐妍、曾善善、王垲晴、李茵晞、张育琳、林子溦、苏琦恩。过后，评审讨论特优奖的排名，获得3票的黄愉心为第一名，第二名至第五名者则视其内容而定排名。评审们一致满意此次的参赛笔记本水平。

注1：其中郑德发只选出4位。

    感谢各校报名参与《星星学堂》校园阅读及阅读笔记制作比赛，你们都是最棒的，加油！

    欢迎大家点击《星星学堂》网页链接，观赏同学们的作品。

【节录评审感言】郑德发

好的笔记本让我们看到小孩子

    这项比赛的宗旨是收集至少12篇的故事，让学生培养持续的阅读习惯，阅读后尝试生产出一本书──一本自己的书。

    这个活动考验创意及延伸阅读，包括美工劳作、包装编辑等，还有文字书写、感想、思维，让学生培养有深度、厚度的思维，这样才能够写出扎实的内容。

    参加比赛，大家都很关注如何脱颖而出。若以简单一句话来解释，那就是阅读笔记本让我们“看到小孩子”。好的笔记本让我们看到作者，也就是那个小孩子在笔记本里。我们打开一个笔记本，我们看到那个孩子的想法──他为什么会回应那个故事？阅读后为什么有这样的看法？他的想法是什么？他可以表达出来吗？他的文字能够流畅表达他的思维、他的想法，他的看法吗？他有批判的思维吗？他有勇气去挑战，说出不一样的看法吗？他可以把心得书写出来，让我们阅读，知道他在想什么吗？一些同学的思维很有条理，书写流畅，教人阅读舒服。

    这是一个相当长的阅读过程，是一个阅读马拉松。我翻阅笔记本时，看到同学写他花了半年、9个月的时间制作；他可能牺牲平时玩乐的时间，专注制作，才可以做出有重量及内容的笔记本出来。我常常觉得，这些同学的潜力都被引爆了，也代表他的学习跨越一个程度，往更高、更广的境界前进。

【节录评审感言】廖冰凌

认识自己很重要

    我觉得感动的是，看到小朋友通过制作参赛作品，还有阅读这些故事，跟家人和朋友产生了更多的互动，真情流露。

    再来，就是笔记本的组织架构让我看到了小朋友超出他们水平的成熟度，特别是在组织扣题上，还有布局上，都是很有关联的，这样就会很好呈献出整体感，有条不紊，让人读起来产生阅读的愉悦，这一点我觉得对小朋友来说，是蛮有挑战的。

    我觉得他们最大的收获应该是，他们通过这样的阅读笔记制作，认识自己。

    认识自己是很重要的。可能我们成年人或家长老师会说：我们要了解小朋友到底在想什么？可是我觉得这还是其次，首先小朋友还是要先学会了解自己是谁──我想要什么？为什么我是这样子的？这样一个很简单的问题，却是哲学性的一个思考，那其实是一种启智、一种最初的阶段，尝试有问题意识的发生。

    小朋友通过这些故事，他看后会反问自己：如果是我的话，我会怎么做？这个问题的意识一产生，他就会开始思辨是非黑白对错及其可能。

    小孩子的世界，不一定只有黑白，他们也不像成人，马上能够分辨出对与错。小孩的世界其实有很多的可能，我们不能抹杀这一种想象。

    小孩子也不知道自己的想法对还是不对。（《星星学堂》阅读笔记制作比赛）的开展、开放的思考模式，其实能够锻炼小朋友认识自己。

    认识自己是很重要的。只有看清自己是什么样的一个状态，才知道接下来“我要做什么？我还能做什么？”

xxx    xxx    xxx

2022年阅读笔记制作比赛·全国赛评审