哥哥在我还没上一年级的前一天，就对我说，如果在学校见到他，不能喊他哥哥，而且还要我躲他远远的。我那时可听他话了，没给他带来麻烦。

    如果我能回到一年级，我不要做个乖乖听话的妹妹。我会故意做哥哥的跟屁虫，每天上课前、下课时、放学后都跟着他。在学校遇见他，我会故意大声喊“哥哥”，让全校都知道他有我这个妹妹，他一定会很尴尬！ 

    如果我能回到一年级，大事小事我都要去班上找哥哥，然后让他班上的同学看到站在课室外可怜的我，就会喊：“许明翰，你的妹妹找你！”这时的哥哥，一定会为了顾着面子而不敢凶我；他一定会很无奈，还要扮着“好哥哥”的样子来照顾我这个妹妹。我就喜欢看到哥哥那无奈的样子，被逼扮好哥哥的样子！ 

    如果我能回到一年级，下课时，我会坚持要哥哥陪我吃点心；放学时，我要他帮我拿书包。我要每天都跟他一起上学，做个跟屁虫妹妹。

    哥哥和我同在一所学校就只有一年的时光。我二年级时，他就转学了。之后，我们就再也没有同在一所学校上学。再过两年，哥哥就可能被爸妈送到海外留学。所以，如果我能回到一年级，我会做个跟屁虫妹妹，每天粘着哥哥，气气他！我要给他“有妹妹” 在学校难忘一年！我要享受和他唯一一年一起上同一所学校的时光。

关嘉辉点评：    

    从题目到文章的开端，乍看明嘉是一位淘气的妹妹，然而字里行间却能感受得到明嘉失去和哥哥一起上同一所学校的遗憾。如今，这些遗憾被明嘉用一篇文章和想象加以弥补，我想明嘉也算无憾了吧。

    针对“如果”这样的题目展开写作，明嘉的选材算是相当有新意的。文章围绕着如果自己能回到一年级，希望对哥哥做的事，能根据自己的表达需求来选取材料，并围绕中心进行写作，读来感受得到明嘉对哥哥满满的爱。

    在此，建议明嘉不妨选取一两件有情感的事件，这样更能增强文章的可读性与感染力，让文章的血肉更为丰满。