校园好分享

    这天，甘榜地马小学的五年级同学被校长召进校长室。副校长和老师们不知发生什么事，只能隔着校长室的玻璃窗窥探。

    原来，校长带同学到校长室上道德教育课，让学生体验角色扮演、设计对白。同学可以选当校长室内不同的人物，学习如何礼貌应对。

    平常同学们走遍了校园内每个角落，唯独没有踏足校长室。他们认为，只有受罚的学生才进校长室。这次的“今天我要当校长”活动，不只打开学生的眼界，让他们理解校长的职务，也让校长看到同学的学习状态。

感想分享：

文：郭宇轩（五年级）

    今天校长带我们到校长室，体验当校长。听到这件事，我们班瞬间炸开了锅。到了校长室，我们开始观察校长室里的东西。校长室有很多东西，如冷气机、帮忙贫穷孩子时拍的照片，还有一张很长的椅子和一张比人还大的桌子。当校长真舒服。

    那里还有排满一面墙壁的文件夹，我可以想像校长签名、准备文件等情景，真辛苦！当我们正听校长说话时，副校长和老师们在玻璃窗“偷看”里面的情况，看来副校长和老师们也想当校长呢！

文：罗韵琪（五年级）

    相信大家都渴望当校长。今天，我们上道德课时，校长突然要带我们去她的办公室，我非常高兴。

    我们来到校长室，校长说让我们体验一下当校长。校长办公室里有很多假的花草、很长的桌子、舒服的椅子和杯子，还有很多照片和文件夹。照片里都有校长的身影，她帮忙贫穷的学生和发生意外的学生。

    但是当校长很辛苦，虽然有个又大又舒服的办公室。校长要处理整间学校的大小事，实在太辛苦了。

    我想，当一天的校长就足够了。

    校长室里，有不同的人物，如校长、副校长、老师、家长、官员，受罚的学生。林翠萍校长笑着说，同学们选择扮演人物时，唯独不选受罚的学生。

    原本，这堂道德教育课的课文地点是在医院，但林翠萍念头一转，把体验地点改为自己的办公室，让同学尝尝当校长的感觉。这样的建议，引起同学的讨论。一想到可以当一校之长，他们都很兴奋。

    来到校长室，林翠萍鼓励同学扮演各个人物。“谁要扮演校长，就坐上那位子吧！”林翠萍指着自己的座位。

    起初，同学都不敢行动，但看到校长给了绿灯，便坐上校长的椅子。这时，在两旁当副校长的同学拿起公文给校长过目，“校长”也就似模似样批审。

通过人物扮演，观察学生的学习

    有一位学习有障碍、平时被动、不敢看人的同学，后来举手表示要当校长，林翠萍便让他坐上校长座位。当林翠萍继续讲解，指示其他的同学扮其余的人物时，这位同学马上站了起来，表示要当副校长──一位他景仰的人物──江行政副校长。林翠萍发现，这位同学虽然学习迟缓，但当时他的眼神、举止、谈吐相当坚定。林翠萍相信，只要给予机会栽培，这位同学还是可以塑造的。

    她也观察了其他同学的表现，同学们在这样的氛围中，自然地演绎各种角色、学习对谈。过后，林翠萍集合同学们，告诉他们不同的角色有不同的重要性，然后要同学们在道德教育簿写下他们的感想。

    这是教学的一个突破，就是离开传统的课室，在校园一个学生绝少或不敢踏足的地方，体验扮演他们未曾想像的人物。

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