以下乃坤成一校小小记者队采访《星星学堂》高级编辑陈恕英的交流内容。一起来看看作为《爱写作》创始人、《创意写作》主持人、并为《投稿作品》点评的恕英编辑分享吧～

介绍：外星人陈恕英

星座：星河之上

年龄：与宇宙同岁

爱好：写故事自娱娱人、拈花惹草但未果（我说的是种花啦）

小小记者队：编辑好，这是我们班想访问《星星学堂》编辑的问题。

陈恕英编辑：同学们好。谢谢各位小记者们用心整理的问题。很抱歉，无法与大家面对面接受采访。我尽量以轻松的方式来回答这7道题目。

问1：请问您喜欢我们的《百滴成川》作文集吗？谢谢。

恕：一份用心经营的小学生文集——有编辑、翻译、插画，工作内容有催稿、修稿、排版、审核、刊出，编刊团队的形成也莫过于此啊。尤其每一期版额上的编言，文字内附上同学的插图，尽显童真童趣，能看出《百滴成川》作文集团队们努力不懈的精神。喜欢呢，怎会不喜欢。

问2：请问您对《百滴成川》作文集有什么看法？谢谢。

恕：能制作出属于自己班的文集，已属不易。这需要耗时耗力才得以完成的事，你们做到了。给你们竖起大拇指。

    《百滴成川》作文集大致都好，对事实课题也有所关注。当然，对于这一次全人类所关注的疫情，很容易就得到资讯，也基于此，我们很难不去观察这方面的讯息，即使自己并未读取任何新闻资讯，也会从爸爸妈妈、亲朋戚友、老师同学口中得知，我们稍微上网，搜寻相关的资料，很快就能入手数十则相关讯息，以作查证。当中不乏疫情数据、医学讯息、防疫SOP、疫苗研发技术、形形色色的口罩面罩消毒液、扶贫送暖，消极的正面的，通通都有。我们也从新闻资讯当中，见到各地动物自由自在地走在路上，在人类的商店窗口窥探究竟等等，多不胜数。

    是的，疫情给我们增加了许许多多这方面的知识。但我们生活之中还有需要关注的事，譬如哪座山的地底有蠢蠢欲动现象；星空宇宙之上，出现哪些异常现象；基因改良的食物是否能通过网购，这情况是否比往年更甚？我们如何评断基因改良的好与坏；网购是否造成另一种污染？如何有效地减少网购所造成的垃圾污染？今年世界平均温度是否上升，多少？

    我们被铺天盖地的疫情笼罩，将所有心思投放于此，说实在的，还有许许多多的事物，需要我们去探索、去关注。

    那么，学生要怎么做才能更多地了解时事？很简单，主动阅读报纸或阅读电子新闻，三不五时与同学分享、交流个人的资讯所得。

问3：请问我们5H班的作文有进步吗？谢谢。

恕：从年初的生涩到如今下笔能成章（下笔如有神）的转变，我确实是见到好多同学把文章写得极富个人特色，一些同学更是幽默风趣。大家从这一年当中，懂得如何将文字写好，如何将文段区分明确，也懂得以小段文字，用标点符号加以区隔的形式书写，让读者轻松阅读，进入小作家们所营造的情景中去。

    不过，我还是要提一提，多看多读多观察多想象还是有帮助的。当你遇到非生活类的题目时，也能得心应手地将文章写好写仔细。

问4：请问您认为我们的作文集有什么要改进的地方？请给我们宝贵的提议，谢谢。

恕：写作由一道题目开始。学生以老师所设的题目来书写，表达自己对此题的见解感想，但刊在文集的文章可不同于考试作文。创作即是突破考试框架，来一个自由发挥，我们所说的创作即是作者所思所想，达到我手写我心的境界。当然，若能将题目再创造，那么才称得上是创意无限（创意来源于与众不同，可跳脱既定框架）。

    题目很重要，在文集里也是一样的。比如老师给了一道题目，后面带着六个点的省略号时，同学们可以接着往下接，成为一道完整的题目。有些同学懂得接，有些则不然，这对于文集还是有一定影响的（学习开创更美好的事物，这一点还是很重要的噢）。没有题目就如同没有了领头的文章一样，使人诧异。有了这个建议，接下来，大家可以大胆地玩题目。

    比如《一场风波》《野餐记》《我的妈妈》《我的妹妹》，这样的题目看多了非常腻。要如何修改或加强呢？或许可来个《一场风波之我的疯狂》《一场风波之我学会了（何事）》《一场风波之我从哪里来》，或干脆改成《意料之外的无奈》，符合情境，拟出的题目也最真切；《我的妈妈》这道题该怎么“整形”呢？ 《我的疯狂妈妈》《爱搞笑的妈妈》《爱上电视剧的妈妈》《像姐姐一样的妈妈》《我家最温柔的的母老虎》《神奇女侠》《百变女神》……

    如此一来，既没有偏离主题，看起来也能百花齐放，读者从中看出同学们的用心，也有着意想不到的效果。

    当然我得强调，这只限于考试以外，题目才可重新包装进行创作噢。

问5：请问您认为怎样的作文才是一篇好作文。您怎么定义好作文？

恕：（容我用文章来代替作文吧。我总感觉作文是考试或习作，还未达到创作这一门槛，但我在很多投稿作品当中看到了“创作”这两个字。好多同学已摆脱了习作的框架，有着有别于习作孩子的风格。）

    能带领读者进入作者所设的情景，跟着作者一同呼吸，一同走遍天涯海角、一同游山玩水；当作者欢呼，读者跟着雀跃；当作者哭泣，读者于是悲伤；当作者愤慨，读者不会哈哈大笑；当作者忐忑，读者心里七上八下，无所适从……这样的文章怎能不好？厉害的作者能将普普通通的场景透过眼睛，直达内心，用手写出心灵深处的灵动。

    好文章，立意要明确，内容要有物，笔触行云流水之余，也让人印象深刻。除此之外，幽默风趣、思辨能力还是要具备的。否则，即使文章写得再长，再迂回，也抓不住读者的眼球。幽默风趣与思辨这两者摆在一起风马牛不相及，但握笔之人往往能将百炼钢化为绕指柔，也即是一篇原本生硬难啃的课题，经过作者轻松笔触，让人留下深刻的印象，而又能不落俗套，这样的文章不一定是多好的文章，但肯定不差。

    写好文章其实不难。首先，将自己投入到文章当中，让读者看到你的想法，感受你的存在。得到读者共鸣，这篇文章自然称得上是好文章。建议同学们多读《爱写作》的作文之余，也尝试阅读副刊文章，看看大人们怎么着笔。

    每个人的写作起步不一。习作与写作这两者不能一概而论。有时，同学们会在自己的文章中借用或引用他人的美句佳词，再转化成自己的东西，进行再创作（或也称二次创作），让文章有了新的生命。但引用要恰当，不能占文章的多数，也需要道明出处，否则也落下不肯努力、抄袭的诟病。

    尽可能把写作当成一种渴望，一种想念：渴望阅读、想念阅读；渴望写作，想念写作。或将写作当作是你的好友来渴望、想念，也是很美妙的事噢。

问6：有老师说：“写作文要从烂作文开始。” 请问您认同吗？请问您对烂作文有什么看法？

恕：确实是这样的。这在于你懂得抓起笔，敢敢写、大胆写。你看到什么，写什么；想到什么，就写什么。只要习惯了写作这件事，总有一天，文章自然渐渐地越写越好。

    但我通常不去将同学们的作文比作烂作文，不同年龄段的孩子所呈现的作文面貌有迹可循，也就是说，学生在习作阶段，若写得不好，情有可原，下回将“刀”磨利（打磨文字）即可。

    若你的作文被批成是烂作文，你的心情会是如何呢？“写作文要从烂作文开始。”这一句道出许多写作之人的必经之路，它是一个总结词，囊括了写作的历程，当中并不具批判（相信不会有人当面批评小朋友的作文有多烂）。

    人的感受不一样，倘若自己的作文真的被批是烂作文，那可不是光彩的事。有时，也延伸出奇妙的生理现象——伴随着脸红、尴尬，血脉不自主地偾张，进而产生羞愧感。不可辱的心态应运而生，于是生出奋发图强的心思，下决心将文字练好。此属激将法。

    但有自知之明的同学，熟知自己是习作阶段的孩子，还挺能大智若愚，轻松看待这事，他们心中也同样烙着这样一个信念：“下回写好来不就行了吗？”

    现代的师长，也很乐意给予孩子们试错的机会，这很关键。让孩子知道文章内哪些是错的，哪些需要纠正，下回避免重犯即可。作文从错中学习，印象深刻地烙印在脑中，那么，好文章自然成形。

    “写作文要从烂作文开始。”在于鼓励学生，在于激起学生写作的斗志，试问刚学习作文的学生，谁能写出完美文章？于是阿Q精神（或打不死的小强）“上身”，继续努力往写作之路疾走（希望同学们也如此呵呵）。

问7：请问您觉得做编辑最大的挑战是什么？谢谢。

恕：排兵布阵在所难免，但最初的定向非常重要——方向要明确、架构要设立、立意要定妥、底线要加固，总能抵御突如其来的变化。

    就目前来说，所遇到的挑战不算大，基本上都能见招拆招，迎刃而解。若硬要搬出一个，那也许就是跟时间赛跑这一点了。

    媒体需要转型，相应时代需求推出有别于传统的资讯，阅读习惯也有所改变——观感时代催生视频的诞生。制作影片的挑战虽大，却也是好玩的。一个成品展示在大众面前需要大量的时间输出，比如剪辑这件事，三五分钟的影片，往往需要整个星期或更长时间去铺排。除了《创意写作》影片之外，有主题的，比如去年制作的国庆以及与疫情相关的影片，需要长时间收集素材拍摄、制作剪辑、审核。挑战与传统不一样的运作方式，也不能算是最大的挑战，因为它和传统编辑的基调一样，只是形式有所不同。基本上，所有的挑战在我这儿都能一一破解。

最后：

祝愿小记者们将来成为笔尖下的佼佼者（呃，笔尖似乎过时，来个键盘下智慧过人的记者吧）。