欧阳萱乙 ● 森美兰芙蓉中华小学 ● 六年级

    病房里，一个染上了新冠病毒的小女孩还剩下一天的性命。她最大的遗愿，就是像童话中的《快乐王子》一样，尽自己的力量，帮助有困难的人。

    童悦一大早起床了。她走到浴室，照了照镜子：“啊！我的眉毛变成了逗号、双眼变成了句号、鼻子变成了感叹号、嘴巴变成了省略号、耳朵变成了分号。天啊！”

    “这是什么？”童悦捡起路上的糖果纸。“22011102015……我知道了！这个编码对应24个英文字母的排列，谜底是walk up。等等，我怎么在上升？”隐约中，童悦听见了天上传来的呐喊声。

    “欢迎来到‘致命标点符号国’，我是X。这些人因为自私，才会变成所谓的‘镜子人’，你五官的标点符号能拯救他们！”说完，系统把童悦扔到了第一个空间。

    童悦看见一大堆的镜子人在抢夺疫苗，谁也不让谁。童悦想哭，却不知道自己为何哭不出来。对了！她的眼睛早已变成句号啦！童悦想起了系统说的话：“或许，我用句号来让这一切停止发生。”童悦取下了眼睛其中一个的句号，镜子人的情绪也平复下来了，这一切都结束了。

    第二个空间里，童悦看见镜子人遵守标准作业程序，排队领食物。见大家都守规矩，童悦想笑，可她知道自己笑不了。童悦取下嘴巴上的省略号，让时间永远停留在这个点，让这美好的场景继续维持下去。

    在一间病房里，童悦看见镜子人染上了新冠病毒，他们都十分痛苦，身体越来越虚弱。童悦的心顿时像是被利器刺入了似的，她不忍心看见这一切。“我想，我眉毛上的逗号，能拯救他们。”童悦便取下了眉毛上的逗号，镜子人的脸色好转了，身心也变得轻松些了。他们终于能像正常人一样跑跑跳跳了！

    空间四里，童悦看见一些镜子人不仅不配合政府戴上口罩出外去，而且还出手暴打政府部门的人员，可是政府部门仍在耐心地劝解。“为什么他们不醒悟呢？他们就不能感恩政府部门为他们所做的一切吗？虽然，有时候政府部门的确是做了错误的选择，但他们没想过，现今有的这一切，是谁提供的？若染上了新冠病毒，他们的家人该怎么办呢？”童悦不想再让更多人离世，也不想再看见政府受苦，便取下了鼻子上的感叹号，好让镜子人感悟，理解政府的感受。所有的镜子人也恢复了正常，向政府道歉，感谢他们无私的付出。

    在最后一个空间里，童悦也渐渐变得虚弱了。她知道，自己所剩的时间不多。临走前，她决定了，无论发生什么，也一定要拯救镜子人。“兄弟们，我们今天一起在酒吧干杯！不醉不归！”童悦从远处听见了一些镜子人说的话，她立刻取下双耳的分号，将酒吧分成几段，让那班镜子人无法找到，去不了酒吧，他们就不必聚会，不会有生命危险了。“恭喜你，完成了任务！你可以回去了！”系统说。

    “谢谢你……让我在生命中的最后……最后一刻，还能帮助别人，我……很开心，再见……”童悦说完，取下了自己眼睛中最后一个的句号，吞了下去……“嘀嘀——”生命指数器显示了童悦的心脏骤停，她的生命就此划上了一个句号。

    虽然童悦离开了人世，但她心里一点儿都不留遗憾。在24小时内，她做了一个很长很长的梦。在梦里，她完成了自己的遗愿，让大家知道了疫情下的新常态。在离开前，她散发着光芒，将自己的力量奉献给了别人，安详地离开了她所热爱的世界。

    童悦也告诉了我们一些很重要的道理。在这场疫情中，她让大家醒悟了，要好好地珍惜和保护大自然，与大自然和谐相处。尊重大自然的同时，也相等于尊重自己的生命。相信在大家的和谐之下，我国的疫情将会好转、景況更美好，一定可以冲破逆境的！

高小组“疫情下的新世界”故事创作比赛得奖名单

请点击《星星学堂》脸书为23份得奖作品投选人气奖～

写作这回事

   

    各位嘉宾，大家下午好！

    我是2021年“让学校安全有保障”征文短片制作比赛高小组决审评委之一，跟我一起评审的还有吕俊霖老师、王筠婷老师。

    今天，我将代表评委作简短的评述。首先，我们3位想恭喜得奖的同学，你们都很棒！希望大家继续进行笔耕，马来西亚的文学天地等待你们盛开的花朵。

    另外，这次参赛却没能得奖的同学，千万别气馁，创作的路还很长，只要你们再加把劲，多阅读多写，以后一定会开花结果的。

    同学们，丰富的创意与想像力就是最好的笔，“真实”再加上“不同寻常”必定能产生好的文章。

    小说要能吸引，就要成功把故事中的画面与感觉带给读者，让他们身历其境，感受主角或人物所经历的一切。这次的作品，好多同学都做到这一点，这是值得赞扬的。唯独要注意的是故事的铺陈，因为比赛有设定一定的限制，包括字数、主题与相关资料，所以同学要拿捏好这一切，其中最重要的就是文章的长短，别虎头蛇尾，草草结束故事。

    各位同学，以后大家在进行创作，拟定整篇文章的框架时，要注意情节有波澜起伏，适当制造悬念。此外，可以考虑以不同的人称书写，并且适当加入不同的叙事方式，如倒叙，以吸引读者注意与制造悬念；插叙，对主要情节或时间作补充、铺垫、说明的作用，让情节更充实、完整。

    最后，大家必须在塑造人物形象方面多下功夫，注意人物对话与细节描写，其中可以通过矛盾冲突来写该人物，借他人之口或借景侧面写，展示人物的性格，让作品更有深度。希望同学们在以后创作时不要一味地追求把某事件写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写，如细致描写伴随着人物对话将会产生的动作、神态、语气与心理活动。

    希望以后在报章与文学创作舞台能看到大家更好的作品。后浪加油！谢谢！

为什么我要参加比赛

   

    相信，有些人会觉得：“我看上的是比赛中丰富的奖金，才来参赛的！”那么，有多少人是以真心、汗水、精力来参赛呢？心里想要的，究竟是什么？

    下定决心参加这场比赛时，我已有了心理准备。我知道，整个过程，肯定很辛苦、很艰难！可后来，我感觉更多的是在磨练我的意志。这篇故事，我花费了6天的时间来完成，一共改了9次。24小时内，除了晚间，我其他时候都没空。有时，我甚至在凌晨1时才睡。那时，我觉得自己真的在崩溃的境界徘徊着。我不断地问内心：“为什么我当初要参加这个比赛？我还要坚持下去吗？我真的很累……” 可我知道，自己不能这样做。比起艰辛，我更不想看见我尊敬的人对我失望。荣幸的是，我坚持下去了。那一瞬间，我才明白，自己想要的是什么。是啊，我的确是想要获得奖金，这没错！可我觉得，我获得更多的是一份坚持、关爱、成长、进步、泪水。这些东西，总比奖金来得更有价值、更有回忆。

    在这里，我想对我的班主任——陈微玲老师以及母亲说：谢谢您！您肯定会说，这些都是我用自己的努力、汗水换来的。可我之所以能在比赛中脱颖而出，除了靠我自己的努力，还有您的耐心、鼓励，我才能成功。我想说，“加油”看起来是一个很普遍的字眼儿，但其中，让我感受到关爱、温暖、真诚，从而内化成一份感动！

    我知晓自己荣获冠军时，当下是无法反应过来的。我疑惑着：主持人是否报错名字、写错名字吗？那一刻，我真切地感受到：这就是一分耕耘，一份收获！

    最后，我想恭祝得奖者们，你们的作品真的很棒，都展现出了各自的写作风格。当然，那些有参赛，却没获奖的学生们，你们不必感到气馁！在此，我想对参赛者们说：“这，只是一个开始，终点离我们还很远，加油吧！”

阅读最美

   

    我要大大声说：阅读最美呀！

    因缘巧合，3年前第一次接触儿童文学，第一个念头就是想把这些好书带给孩子们。自此，开始了与孩子们共读的旅程。共读的那段时光着实美好，喜欢孩子们走进阅读的世界，然后与我一起思考、讨论，从而内化出自身的见解。孩子们总是能给出不一样的观感，让我非常惊艳。教学相长，借由共读，不止孩子们，我亦成长了。

    当然，读得再多，能否真切表达又是另一回事。因此，我总是鼓励孩子们参加各类写作活动与比赛，希望他们能“读进去，写出来”。不抱着必得奖的心情，只希望孩子享受创作的乐趣。看到《星星学堂》举办的这次比赛，其实也只是鼓励孩子们参加。播了种，就待孩子们自愿来享受创作过程中的甜蜜。

    萱乙同学能获奖，真的是“一步一脚印”。她默默耕耘，从不把布置的练习当成功课，一篇比一篇长的文章，一次又一次的突破写作框框，一页又一页与自己内心的对话，一轮又一轮思维的撞击。她醉心于阅读，用心于创作。在一部部好作品的熏陶下，达到了写作程度上的另一个维度。

    说说萱乙这篇文章。文章的结构设计，深藏无限巧思。萱乙以各种标点符号，贯穿连接疫情底下不同层面的现实写照：以句点停止人们混乱的局面；以分号隔开拥挤的人们；以逗点“逗”饱受痛苦的人们开心；感叹号则让人们有更多的同理心。萱乙如实描绘疫情情景之余，也侧写世人当下不同的心情写照：对疫情感到恐惧；对不守规则的人们感到无奈和愤怒；也对受病毒感染而煎熬的病人和逝者感到同理和伤感。而作为让美好场景停下的省略号，是萱乙对美好未来的延续和期待。

    主角童悦自喻为童话里的《快乐王子》，牺牲自己以作为对世人不遵守标准作业规则而导致疫情一发不可收拾的提醒。故事的结尾，也如《快乐王子》，在完成所有的遗愿后，悄然离去。文字有画面感，情节真诚感人，让读者深切感受到小女孩想要拯救疫情的心情。这不正是孩子们内心单纯的“真、善、美”吗？

    这回坚持到最后的孩子有3位──萱乙、凯恩与俊鸿。孩子们每一篇习作、每一份用心，都如一朵盛开的花儿。在写作的路上，萱乙早已花团锦簇。今天，萱乙被评审们看见了。我深信，只要继续在创作之路坚步前行，孩子们定将有所收获。

    我是幸运的，因为孩子们，我看到了阅读的美好、创作的力量。感恩家长给予孩子们无限的支持，让孩子发光；感恩《星星学堂》主办单位，让孩子有发挥所长的平台；感恩马来西亚儿童文学协会和社区关怀工作室，幸得背后一群默默为儿童文学付出的老师们，让孩子们得以接触一部部好作品；感恩校方的信任，让阅读的种子能在校园里萌芽。今日这份荣誉，属于孩子的，更归于所有促成孩子接触阅读的善缘。

    孩子们啊，陈老师以你们为荣！请一定要继续享受阅读，持续创作！在将来的写作生涯里，找到属于自己的梦想，坚持心中的那份努力，成就更好的自己。陈老师会一直祝福你们。