父亲走到伟明的身旁，看着昏暗的天空，语气平和地说：“你闹够了吧？我刚骂你，是为你好。你并不笨。只要认真上课，多做练习题，数学测试肯定能及格。

    “我在和你说话，你听到吗？你哭了？” 

    伟明强忍的泪水不受控制地流下脸颊。他赶紧别过头，用衣袖擦拭泪水。

节录自6月15日《星星学堂》故事《我笨吗？》

    朋友传来孩子的大马教育文凭（SPM）考试成绩：6个A、4个B。虽然朋友没说什么，但可以感觉他松了一口气：乖孩子，他应该可以申请个奖学金，或是可以念个好的学校。

    我也在等一个少年人给我讯息。他今天拿成绩了。但是，我等到天黑也见不到他任何讯息，一个也没有。他的父母也没有传来什么消息，静悄悄的，感觉是三不──不要提、不要问、不要想。

    原来，我也是有成绩期待的。我想，如果少年人传来好几个A的成绩的话，我也会松一口气，因为他前面道路的栅门开了、绿灯亮了，可以向前走去深造，进到大专学院，甚至讨个奖学金，毕业后找份好工作，成家立业。

    不是吗？学生的道路都是这样铺排的。但是，当考烂了、毁了，此路不通，还有别的路可以走吗？有，不过，不是过去学校读书考试开辟出来的。

    6月15日的《星星学堂》故事《我笨吗？》（文：张泰忠；插图：阿米；有声呈献：潘德南），尝试从小孩和父亲的两个角度看待读书和考试。故事中的伟明憧憬着未来会像父亲般当上数学博士，三年级时还成了当时班上第一位熟背1至12乘法表的学生。他是好学生，但冠病疫情转向网课时，他不能适应，便落后了，即使他认真听课、认真学习，考试前还熬夜做模拟试题，但努力和结果不成正比──39分。父亲看到孩子成绩差，说他不笨，只要认真上课、多做练习题，数学肯定会及格。

    听到父亲这么说，本来伤心的伟明更像伤口被洒上盐，泪流满面。

    “笨、认真、多做练习题”本来就像是上学的方程式和结果，但人人资质不同，死读死啃死背死做练习题，很多时候是反效果，这只能怨自己笨吗？对孩子来说，父亲用的“笨”就像是定罪，让孩子没有出路。当孩子接受这个“笨”，很大可能就关闭上一切学习的努力，提早放弃自己，接下来上学便是行尸走肉，过一天算一天了。

    我听父母说过，不能读书啊，就出来做工咯，但打算要走上这条路时，也要好好想一想21世纪的挑战是什么。不要说远，单单在这个冠病疫情期间，就足以让我们看到过去的教育模式和观念受到挑战，职场的操作、企业的营运都得大转弯才能生存。

    伟明的父亲看到孩子的月亮风筝，有了领悟，他决定换个模式，提升伟明的数学能力。我相信这位父亲看到孩子的天赋，愿意探索孩子的潜能。其实，伟明除了憧憬父亲的成就，也应该发掘自己的才华，给自己多几条路走，总能走出自己的路。