制作：黄赢章

    学校：吉隆坡育南华小 

     班级：6S

    指导：许嘉玲老师

节录自黄赢章阅读笔记本《寻宝记》

    当我拿起《铁刺网下的玉射》（刊登于2020年4月14日）时，就漫不经心冒出一句：“这文章的插图很美，但我对马共和新村这种题材没什么共鸣……”话音未落，正在翻着报纸的外公就被“马共”和“新村”这些词儿给吸引住了。看了整篇故事再问了缘由，外公开始叙述他年少时的故事……

    我外公是吉打州华玲人，出生在二战期间。外公四五岁的时候，一家人及当地居民在毫无预警之下被军人全数带走。他们被赶上火车，运载到霹雳州的华都牙也（Batu Gajah），迎接这群华人的是一所光秃秃的集中营。

    我对“集中营”这3个字感到陌生。外公看得出我一脸疑惑，就对我说他所处的集中营也是个铁刺网包围的地方。外公说那些被困在玉射里头的村民至少还有机会到橡胶园工作，但被困在华都牙也集中营里的人是完全不被允许离开。由于派发的粮食非常稀少，外公经常都得饿肚子。多年以后，当外公和其他人被放出来，家乡的家当早已荡然无存了。望着外公缓缓地道出陈年往事的模样，我猜，那种种往事肯定深深地烙印在他心底，永远都不能忘怀吧！

    学校复课不久后，级任老师教了单元24《重温被遗忘的历史》。课文中的《祈求永远平安的小镇》所指的就是另一个新村──永平。结果我再一次接触到“二战”“日军”“英殖民政府”“马共”“新村”等字眼。除了详细讲解，老师还让我们观看相关的纪录片。

    看到当年被欺凌的华人，再联想到《铁刺网下的玉射》和小时候的外公，一幕接一幕的黑白画面突然投射在我的脑海里，让我仿佛穿越时光隧道，去到了1948年……

评审郑德发（《星星学堂》主编）点评：阅读笔记也是一项浩大工程

封面：

    笔记本的封面是一个宝箱，暗木纹的包装配上显眼的黄色滚边，滚边还镶上蓝红的宝石，配上一个紫色的锁头及《寻宝记》的墨字，有一种阅读笔记是私人珍藏的宝藏的感觉，教人觉得《寻宝记》的主人赢章把《星星学堂》的故事当成宝物，非常珍惜。

创意设计：

    赢章的设计和手工美劳，跟她的延伸阅读是相对称的，也就是除了书写，赢章画了相当多图案及手工剪贴来辅助延伸阅读，让它更多元和有趣。比如她制作了一个人脸五官图，让人自由的拼贴脸上的五官，加强思考五官带给我们的感官认知；《幸存者》，则以《大富翁》游戏的跳棋般，记录故事的时间线。每一篇故事，都有赢章用心的制作，看了真佩服一个小六学生，也能完成这般浩大的工程。

延伸阅读：

    打开《寻宝记》，就看到赢章的宝贝──延伸阅读。延伸阅读也是赢章的笔记本最精彩的部分。

    赢章在笔记末写下一段数千字的话，述说自己如何打听笔记制作比赛的详情、在报纸堆中找出《星星学堂》的故事、挑选最喜欢的12篇故事，到订下主题、上网搜寻资料、小心审查是否有误，制作的过程，她不停阅读、思考、设计、大量地打印和剪贴，还废寝忘食地绘画。她说，若不是政府实施了行动管制令，再加上UPSR鉴定考试被教育部取消了，她恐怕不能如期完成这项浩大工程呢！

老师的参与：

    肯学习及肯百分百投入于学习的学生，背后不能缺少老师的贡献。 赢章说她从起初的挑战，到完成后的喜悦，可谓百感交集。她感谢老师在百忙之中，抽空给予指导和建议，让她获益良多。

* 这是最后一本阅读笔记本的分享，也标示2020年《星星学堂》阅读笔记制作比赛的结束，2021年比赛的开始～