制作：吴欣恩

    学校：雪兰莪八打灵育才华小 

     班级：6S

    指导：姚燕燕老师

    4月期间，老师于网课时告诉同学们星洲日报有一项《星星学堂》的阅读笔记制作比赛，并鼓励我参加。开始时，我以为只是剪剪贴贴，觉得很简单，于是欣然答应了老师。

    接着，就是开始收集报纸。然后，我开始在电脑上打字，用电脑设计图案。很快，我就把好几篇的阅读报告做好了。

    我很开心的把报告交给姚老师查阅。经过老师一番讲解，我才发觉原来并不是像我想象的那么简单。

    接下来的日子，我觉得自己遇到了瓶颈。我不晓得该如何设计、如何把阅读报告写得精彩。最后，多亏了老师和家人的协助，我才有了初步的概念。

    设计的时候，我才发觉原来是那么耗时的。开始时，设计一篇文章就耗了许多时间，有时甚至花上好几个小时。可是，慢慢的，我开始掌握了其中技巧，设计起来就越来越得心应手了。

    在找资料、翻查报纸和写阅读报告中，我学习到了更多优美的字、句、词等等，阅读到了许多精彩的故事，学习到许多故事中的道德价值。

    我非常感谢姚老师耐心地指导我们，给了我们许多设计的意见，甚至牺牲了很多私人的时间来指导我们。

    虽然小六评估考试（UPSR）取消了，但是，我很庆幸可以参加这项活动。从中，我确实获益良多。

    最后，我要感谢《星星学堂》主办这个比赛，让我们从中学习，增加了不少知识。

评审郑德发（《星星学堂》主编）点评：需要突破的冒险精神！

封面：

    封面是欣恩小学的一个角落，课室外围着淡绿色的树，中央有一座喷水的小纪念碑。这个景观经过滤镜处理，有油画效果，另加上几个小孩子阅读的浮贴图案，流露了书卷味。

延伸阅读：

    欣恩很用心的记录下她读过的《星星学堂》故事，有内容大纲、人物分析、篇章的立意、阅读心得、感想与体会、问题简答、老师评语，还有跟故事相当的一点资讯，非常完整，都做得很仔细、有条理，达到要求标准。

    但是，如欣恩在某故事的“感想与体会”说道，她喜欢待在安逸舒适中学习和生活，缺乏了冒险精神，因此无论延伸阅读或是感想体会，都比较公式化和表面（像功课）。如果如欣恩所说，她的生活有更多历练，就有更深入的感想和体会，会更有深度和广度。加油！

创意设计：

    每一篇故事的前页都有精心设计的手工剪贴图，这些剪贴图都是故事的浓缩精华，像《曾祖父的故乡》，把东南亚地图印在牛皮纸上，然后贴上几个帆船，相当好看。

    故事剪报贴在有花边的卡纸，再贴在黑纸，收集成册，是很好的设计。

    这本阅读笔记本优点是分类清晰，让人阅读时一目了然。

老师的参与：

    欣恩的阅读笔记有指导老师的评语，这是其他笔记本少有的。

    指导老师姚燕燕老师每审查一篇阅读报告，都会留下点评，增添了老师和学生的互动：老师可以看到学生的学习进度、想法和观点；学生也获得老师的关注和鼓励。这对提升阅读风气，有正面的效果。

反思：

    制作阅读报告的过程中，我发觉自己有很多的不足之处。

    在开始制作前，我并没有好好的思考该如何进行，所以浪费了很多时间。

    以后，遇到不明白的地方，我要先请教师长，好好的计划，才能把事情做得更好。