草船借箭、火烧赤壁、空城计……看到这，相信大家已经联想到三国时期时著名的军事、政治、和谋略家……诸葛亮。他凭着超群的智慧与胆略，在历史的长河中留下了让人不禁心生敬佩的形象。他每一次的计划中，都仿佛他能洞察天下任何的事。而在我们的班上，也有一位超群的同学被大家亲切地称为“小诸葛亮”。

那位小诸葛亮有着高个子和中等的身材，清爽的短发下有着一双充满智慧且炯炯有神的眼睛。每当他在认真思考时，眉头会微微皱起，眼神中更是充满专注与深邃，仿佛任何问题都难不倒他。他的嘴角总是带着淡淡的微笑，双手时常交叉在胸前，就像在随时准备为大家解开难题，甚至令人感到沉稳可靠。这位小诸葛亮就是我们的一班之长——彭小凡。

我们班的“小诸葛亮”可说是出了名的“内卷”。他学富五车，简直是个“移动图书馆”。为什么这么说呢？每次上课时，他总是积极地举手回答老师的问题。当科学老师问：“世界上最高的山是什么山？”时，班上一片寂静，只见他自信的从椅子上站起来回答道：“珠穆朗玛峰！”数学节时，老师说：“树上有十只鸟，猎人命中了其中一只鸟，树上还剩下几只鸟？”当大家都胸有成竹的说：“九只！”时，老师只是摇了摇头，露出一副还在等待什么似的表情。

到这里，班上的同学们就像丈二和尚，摸不着头脑，只有一旁的“小诸葛亮”眼睛瞬间一亮，宛如发现新大陆般说道：“一只都不剩！当一只鸟被射中后，其余九只鸟都被下飞了。”大家才恍然大悟，纷纷感叹，就好比草船借箭的故事最后，周瑜自叹不如、十分佩服诸葛亮那样般。除了上课时，他也时常委派代表班级或学校去参加各种问答比赛。大家只要一看见“小诸葛亮”的身影，那场比赛的冠军就非他莫属了。

当然，他的知识不仅仅只是运用在课业上。作为“小诸葛亮”的班长也善于运用他的智慧解决种种难题。还记得有一天，我们在电脑室进行设计与工艺的组别讨论会时，突然，“滋……啪”的一声，随着一眨眼的功夫，所有的灯管都熄灭了，整间电脑室陷入一片漆黑。班主任边让大家冷静下来，边用右手打开手机手电筒，左手扶着讲台低下身子查看。但是老师上下左右打量一圈，又重试了几次电闸后，电脑室仍没有动静。

此时，“小诸葛亮”走上前来，若有所思地说：“老师，这有可能是某个电器短路导致的故障。”他站在老师身旁，目光紧盯着电闸和插座，仿佛在解一道复杂的世纪数学题。全班三十多双眼睛只见他又是摸了摸电闸的线路，又是将耳朵贴近，似乎在听电流的心跳。他的眼神闪过了一丝确认的眼光后，缓缓的站了起来，露出一副找到了答案的笑容。随后，他把投影机的插头拔了下来，换到另一个插座上，并再次推上电闸。 “啪”电脑室恢复了正常。 “老师，那个插座的线路老旧了才导致电流中断”他敏锐的观察力，是不是和“诸葛亮”有几分相似？

过了一阵子，班上又再次发生了一件打破原本和谐的事情。正到学校的儿童节即将到来时，各个社团都在各自准备着节目，我们班也不例外。经过了几次的讨论，大家都决定了演一部叫《我们的约定》的话剧。而当大家期待的角色名单终于出炉后，一件不小的争执随之而来。原本气氛热烈的彩排现场也被两个人的争吵声打破。

 “凭什么是他演主角？我明明比他更适合！”眼神极其不满的展乐语气急促地站起身大声说到，洪亮的声音覆盖了这个礼堂。对面的建乐听了，手自觉地握紧拳头，不敢示弱地怼回到：“角色又不是我自己一个人选的！”双方目光对视着，看起来像随时都会爆发的定时炸弹，空气也仿佛凝固了。

这时班长“小诸葛亮”站了出来，双手放在胸前，皱着眉头叫道：“够了！这要是在古代，你们岂不是抄家伙打起来了？”双方听后，紧张的呼吸声才渐渐放松了下来，但是建乐仍咬紧着牙，展乐的眼神也还有着几分不悦，“小诸葛亮”便继续说到：“不如你们各自演一次，让大家投票来选出主角怎么样？”他们这才低下头,异口同声地说：“行吧。”就这样，凝固的空气才恢复正常，同学们也悄悄松了口气。而大家对“小诸葛亮”的敬佩也再次油然而生，老师也纷纷赞赏他的行为。

虽然我们班的“小诸葛亮”没有像真正的诸葛亮那样，辅助刘备和刘禅管理国家、在战场上谋划策略扭转残局，打赢胜仗，但是“小诸葛亮”运用了过人的智慧，凭借着善于分析问题和沉着冷静、随机应变、能言善辩的才能，在我们班上一次次化解危机并解决难题。作为我的榜样，我会好好向我们的“小诸葛亮”学习。说不定，以后班上还会出现第二位，甚至更多的“小诸葛亮”呢？