我叫夏荧。几年前的5月31日，我的父母因车祸去世。自此那天起，原本开朗的我慢慢变得冷漠，我的生活也发生了改变。
一次停电，我走到客厅一旁的抽屉，拿出父母送的蓝色手电筒。小时候，我喜欢用这个手电筒照自己的手。光透过我的手，在墙上形成小动物的影子，而这些手影总是能将父母给逗笑。当我上楼时，手电筒掉到了地上，正巧照到我的眼睛，我马上转过身，避开那道刺眼的光。
当我睁开眼睛，看着自己的影子，它好像在对我笑。虽然是个黑色影子，但是我不知道为啥会有这样的感觉。
第二天，我到课室，看着我那张被刻上字和被墨水沾过后，留下印记的桌子，我没管那么多，就直接坐到位子上去。然后，我一旁的同桌又开始了，我是指，她又开始嘲讽我没父母了，但是我没理她。我想，此刻她的脸色应该也不怎么好看。
放学，我的膝盖出现了个绷带，没人问我怎么了。我独自一个人走在路上，膝盖开始隐隐发痛。走到半路，因疼痛而直接坐在路过的公园里的椅子上。
我打开绷带，受伤的地方又裂开了，我看了一眼后，绑了回去。我叹了口气，躺在长凳上睡着了。可能太困，这一躺就直接躺到了七点半。突然，我被肚子咕噜咕噜的声音给吵醒了。我睁开眼时，刚好路灯照着我。我用手遮住光，闭紧了眼睛，突然一旁出现了和我一样的声音：“醒了，吃点么？”
我吓了一跳，马上坐了起来，看向一旁像上初中的女生。我发现她和我长得很像，只不过那模样似乎比我幼了点，手上还拿着一盒饼干。我一头雾水看着她，她对我点了一下头，好像说我可以吃一些。我不客气地拿起一些饼干就吃了起来，因为我实在太饿了。
吃完，我问了她一句：“你是谁？”
她好像没听到似的，我又重复问了一遍，但还是没动静，过了一会儿，她突然说了一句：“以后七点半我们都可以在这里聊，我得先走了，下次聊吧。”
她眯起了眼睛，向我笑了一下，就走了。我看着她慢慢走远，想对她说的话都卡在喉咙里，一句话也说不出。
隔天，我来到公园，看向周围，我看到了她，她没有骗我。她看见了我，就开心地向我招手。片刻才反应过来的我有些尴尬，紧张地向她招手。
她和我分享很多事情，而我也和她分享了一些事情，我们聊得很开心。得知我很贫穷的她，很同情我，并给我介绍工作，给我一些吃的。她很善良，但有时脑子不太好使，跟我一样是个初中生，却不会小学生的题目。
她的性格很开朗，爱说话很乐观，我感觉有种说不出来的熟悉感。和她在一起的这段时间，我在她的面前，性格逐渐改变，没那么冷漠了。
我们每次约定好七点半在公园一起聊天。她很准时，可有一次长凳一旁的路灯坏了，我就没看见她的身影，直到路灯修好后，她才突然出现在我一旁，这点让我很好奇。
到了五月的最后第二天，我问她能不能一起看日落，她答应了。她准时到了我们约定的海边，我们像往常一样，向对方打招呼。
我坐到她坐着的大石头上，和她一起聊天。聊天时，我跟她说：“几年前的5月30日，我也和父母在这里看日落，那时和现在的感觉一样开心。”
她看着我，只是笑了一下，没接这个话题。快晚上了，她说：“时间不早了，这是我最后一次跟你说话了。再见！”
说完，她走了。还懵圈的我，不明白她为什么说是最后一天。她要搬家了吗？如果是，那样我也没办法阻止她。
回到家，我发现那个手电筒坏了，我没多想，觉得应该是太旧，就坏了。隔天，到了公园，我没看见她；第二天，我依然没看见她；接下来的第三、第四、第五天，我还是没看见她。
我想了一下，我知道她是谁了。但是……她在灯光下才出现，是什么意思？
陈恕英点评：
也许你会问，夏荧父母过世之后，她的监护人是谁？她一个人生活？和亲戚住在一起？她是小学生？中学生？
也许你会从文字的线索推敲夏荧的生活作息，从中解开谜底：1. 晚上7.30自由出外见与她长得相似的女孩，无需向大人报备。2. 和她长得相似的女孩介绍工作给夏荧。你姑且推测夏荧可以出外工作，极有可能是一个人住，独自生活。至于工作嘛。你在第一点中推测或许早已将她纳入中学生的可能性里。但你内心挣扎，可以这么武断地下结论吗？
后来你想起曾经在游玩的地方，见过儿童下课后到茶室工作，帮补家用的例子。于是你对自己初步设定主角是中学生，接着在论证不足之下动摇了。而你也无法从文中知悉，那女生介绍给夏荧的是什么性质的工作。仅从这两点，无论推测是中学生还是小学生都有可能被推翻，论证实在是太单薄了呀。
但你或许再往另一方面推测，主角也仍有可能是与监护人同住一屋檐下，只因靖萱将故事的主轴设定在夏荧以及影子身上，于是文中除了提到爸爸妈妈以及同班同学，并无任何对其他家属的描写。
若你在读了这篇故事之后，也有以上的推测，我想说，正因为是故事，我们需要这么理性地去阅读一篇故事吗？大可不必噢。
就比如，读《百年孤寂》这本著作，刚开始接触，一些读者处于一种情况：初始刨根究底，非得弄明白作者所描写的离奇事件不可，但到后来，才恍然觉得，对于这一类的小说书写方式，应该放开怀抱，接纳作者所输出的奇异，并享受他带你进入故事主人翁的念想世界（有喜有悲、有憧憬有希望、有不可思议跳脱常理的……但无论是哪种境况，都是在述说着人——以人为主轴的精神世界），了解作者通过故事，塑造不同人的内心境况、家族结构的错综复杂。
冒着问号问事，追根究底追求合理解释，那就少了接受不同叙述手法的豁达之心了。
我们来看看这一篇故事，读着，一片孤寂感袭来，文章中透露出的冷漠和冰凉，让人在内心里直打哆嗦。但结局峰回路转，将人一下子温暖了起来。仿佛就像是在梦里，那个可以随时切换场景，随着脑波的跳动，来决定下一场谁该出场、景物为何，这些逻辑失调的随意，让做梦的人也感到离奇。于是，脑中圆场：正因是梦——不合理之地必有不合理、不寻常之事。
也许，靖萱要营造的正是一个玄幻的空间——一个用正常思维逻辑无法解释的空间。唯有这样去套这篇故事的脉络，才能继续往下阅读。就如上面提到的《百年孤寂》这部小说，大可不必作正常的阅读——只因故事情节读着读着，离奇不断，人物的出现也越来越多。而当你知道有一本名为《百年孤寂》的奇书，于是，那些循及正常逻辑的一连串疑问，都可以通通抛开，让自己专注于作者所写的故事。又比如，一些电影，不需要太多的紧凑情节、分明的思路，也能带来扣人心弦的感动。
我们需要温和节奏，溢出浓重情怀的小说/故事/电影——悠然间遇见一道绚丽的光；我们需要慢节奏铺陈的小说/故事/电影——也许就在让人想沉沉睡去之时，有个美妙的东西在不经意间——也许趋于结尾的那一幕（正是枯燥到极致之后），火箭升空之姿突如其来地投放眼前，它让你的嘴o着数秒，然后倒带，重看错过的瞬间；偶尔，我们需要快节奏刺激感官，快和准的画面切换，一帧一帧冲到你的眼前，让你的眼珠子无法转移，让情节架起你的思维飞奔。这很刺激，很爽（大家都喜欢这方式的感官喂养）。
但，我们还需要批判的电影、我们需要探讨社会议题的小说/故事/电影/小说，揭露人世间的悲欢离合、人间冷暖、不公与正义；我们需要直面人性的光辉与灰暗的小说/故事/电影，让温暖包裹缺憾人生；我们需要思辨，需要剖析，我们需要多元的思维空间。
那影子是谁，大概你也猜到了。
提醒：文字尚缺精准，但无碍创意输出。日后可练。
最后提醒：不鼓励小朋友现在就读马奎斯的《百年孤寂》。只因这部小说的情节之快，年代跨度之大、人物之复杂及相似程度之多，那往复的内容就如一个圈，迷离且复杂，令人无法轻易读懂，梳理得来也需要一段时间。建议有兴趣的小朋友，大学或出社会，或有了一些历练之后，才找来读一读。今天就在这里给大家抛个引子噢。祝愿：阅读愉快。
