“这，一路上走走停停，顺着少年漂流的痕迹。迈出车站的前一刻，竟有些犹豫。”听着耳机里的音乐，听着那优美的歌声，我不禁回想起了六年的小学生涯，并细细地品味它。

    一年级，刚迈入小学的我，还是个满口说着英语、天真烂漫的孩子。我记得踏入班级的时候，看到了几个同学哭得稀里哗啦，跟父母上演“生死离别”的戏码。我很同情他们，但是因为语言不通的关系，没有办法安慰他们。我的第一位小学老师，是个才貌双全，天仙般的老师。她，就是我的华文启蒙老师。这位老师耐心、温柔且有趣的教学方式，为我往后的学习搭建了稳固的基础，更为我开启了阅读的大门。

    我喜欢阅读，因为阅读使我更加精力充沛，更多对各方面不同的认识。老师察觉到了，便让我当班级里的小小图书管理员。从此以后，我和老师的感情不但增加了，也对书本更加情有独钟，喜欢收集各式各样的书籍，认识更多不一样的事物。

    二年级，虽然和一年级一样高、个子一样小，但似乎变得更成熟了。二年级的时候，我不懂从何时开始会察言观色，对人的各种性格也产生了兴趣。也许是接触到更多东西的关系，我对心理学也产生了兴趣。我会时不时观察身边的人事物，猜想这些人，在想什么；这些东西，会有感情吗？那时的我，似乎变得更天真，更加感性。我的小学之旅，才刚开始呢。

    三年级，不知不觉，旅途已经进行了一半。三年级的时候，人到了一定的年纪，也会有各种负面的猜想。我记得每天夜晚，每当弟弟在我身旁睡得好熟好熟时，我都会偷偷地哭泣。我很伤心：为什么时间会过得这么快，爸爸妈妈是不是有一天会离开我？我一边哭一边走出房门外，爸妈还好好地坐在那里呢。我扑过去，躺在他们怀里，像弟弟一样，睡得好熟好熟。仔细一想，那个画面还真温馨。

    四年级，课程变得越来越难，渐渐更难掌握了。尤其是数学以及国语，成绩更是差得没脸见人。那时的我，考试次次都拿第二名，而好胜的心，也慢慢在我的身子里生根发芽。

    当时，我唯一的对手就是班上的一位男同学，也就是我们的班长。试卷发回来的时候，只要有科目分数比他低，我就会觉得很丢脸，觉得很不服气。慢慢的，我似乎也学会了隐藏，把情绪都藏在心里，把外表拿给外人欣赏。但是，家人还是我最好的避风港。只有在家人面前，我才能展现出我最真实的一面。妈妈是老师，对学习这类事情十分拿手。在她的监督下，我第一次，拿到了全级第三名。

    当然，不可少的，还有我和作文之间的故事。我一直以来都是看小说。当我在杂志看到一些散文类的文章，我对此感到十分新奇，就开始读一篇又一篇的散文。我慢慢掌握了抽象的写法，也将其运用在作文上。我写了一封信给弟弟，弟弟完全看不懂，便拿去给妈妈看。妈妈一看，惊呆了，问我是不是抄了范文。我说这是我写的，她脸上那惊讶的表情，我到现在都无法忘记呢！现在，我和作文之间的“友情”，可一点儿也不比阅读和心理学少。

    五年级，是时候赶紧收起远行的帆了。我对哲理书产生了兴趣。哲理，有个不可缺少的科目，就是人际关系。我的人际关系不是太好，几年来也交不到多少个好朋友。当我要运用书里所学到的沟通知识时，却发现没什么效果，此时的我，终于知道，书里的知识，必须再加上随机应变，并正确地运用，才能成功。七分靠知识，三分靠运用，也许就是这个道理了吧。

    书法，也是我的爱好之一。每一笔、每一画，都象征着心态和平，以及中华优秀的文化。在闲空的时候，我会提起毛笔，在纸上练习着写下此时的心情；心情烦躁的时候，我也会提起毛笔，在纸上画一幅画。虽然不太专业，但看着我在纸上的“杰作”，心情便会好起来。

    六年级，也就是现在的我。几年来，经历各种事物，有欢笑，有泪水；有酸甜苦辣，也依旧有着时光的痕迹。“逆着光行走，任风吹雨打”，依旧，是听着这首歌。依旧，是那个热爱阅读，热爱作文，热爱一切美好事物的女孩。滴在裤脚上的一滴泪，也许即将会为我的小学生涯旅途，画上一个完美的句号吧。

关嘉辉点评：

    芩恩这篇文章深刻生动，表达鲜明。用一首歌作为入点，从外到内，由浅入深，首尾呼应，内容生动逼真。

    不得不提的是芩恩的描写很有现场感，让读者身临其境，眼睛看到了，耳朵也听到了。真好！

    六年的小学生涯，芩恩用文字跃然纸上，把自己的真情实感表露出来，让读者体会到芩恩对一个人、一件事的态度。然而，要做到这一点，先决条件是芩恩先把六年小学生涯中最美好的人、事、物具体写出来，再抒情，这才能成功引起读者的共鸣。