“什么？”某位同学呐喊道。

    阳光像一丝丝金针穿过窗帘照进了那令人窒息的书房里。在这晨光绚丽的早晨，大家被突如其来的活动吓坏了。昨晚，林老师在谷歌课室的公告栏吩咐同学们准备眼罩或一块布。我有点儿疑惑，苦思冥想都猜不透老师神秘的心思。上网课时，老师宣布要我们体验盲人的生活。她让我们戴上眼罩画画。好刺激呀，我恐怕会画出一个新品种物体吧！同学们频频抱怨：“老师，这样不太好吧！”“林老师，我怕！”“恐怕我还没找到笔，林老师的指示就结束了。”

    活动开始了，我用一块布围绕着头，并用夹子将布夹紧。一个个蒙眼画家开始在黑暗中作画。林老师发出指令：“在纸的正中间画一个圆形，接着……”我小心翼翼地在纸上绘图，深怕画出一个妖怪。过程中，我听见一些同学说：“我的脸去了哪儿？”“啊，好难！”

    活动终于结束了。我摘下眼罩的那一刻，嘴张得足以塞进一条鲸。我画的是什么啊？手长在脸中央，牙齿还与人体分散，我竟然画出了一个未知生物？老师让同学们把作品分享给大家。我看了看同学的作品，不禁笑了出来，还松了一口气。幸亏大家的作品都和我半斤八两。

    结束了活动，林老师又给了我们新的任务。我们必须在家蒙眼生活至少一个小时。听到这个消息时，我崩溃了。我把这件事告诉了妈妈和弟弟，结果被弟弟嘲笑，真无奈。我再次蒙上眼，为自己设了一个小目标——蒙眼生活一个小时三十分钟。过程中，我发现了许多我所做的动作和平常的不一样。以往，我行走时可以来去自如；现在，我必须扶着墙壁走路。喝水时，我得先把整个水瓶摸遍，确定是自己的水瓶后再喝。我还挑战了尝试为电脑打密码解锁。当然，最后我成功了！

    在体验的过程中，我碰到了许多不愉快的事。我一直听见弟弟在窃笑，这幸灾乐祸的家伙让我气得直跺脚。不仅如此，我的头还被撞出一个小包，脚也踢到桌椅的棱角。过程中，我不禁脱口而出：“真佩服双眼有缺陷的人士，不仅要时时刻刻忍受不怀好意的人的讥笑与讽刺，还要在看不见的情况下生活。”

    经过这次的活动，我领悟到盲人的辛苦和恐惧。虽然他们眼前只是一片漆黑，但他们能够如此坚毅地活着，真令我景仰。我们应该尊重、体谅和包容他们，而不是侮辱、讥讽和耻笑他们！

郭史光宏点评：

    有意思的活动，因为有意思的回味与咀嚼，于是变成了有意思的文章。这篇文章，特别值得关注的是——回味与咀嚼。那么，昕茹是怎么回味与咀嚼盲人体验的？首先，是清楚回顾整个活动过程，把来龙去脉理清楚。接着，是静下心观照内心世界，觉察自己在活动过程中的感受与想法，留意其中微妙的变化。最后，再把活动过程结合内心感想，一字一句写成文章，反复重读修订。这样一篇经过回味与咀嚼而写成的文章，不只能让读者知道发生了什么有意思的事，还能邀请读者边读边跟着作者体验过程，共同感悟生命。谢谢昕茹的好文章。